Ensayo Diseño y desarrollo del curriculum Martha Cassarini

Diseño y desarrollo del curriculum

La lectura nos señala que el término de desarrollo del curriculum se refiere al proyecto que abarca tanto las intenciones o finalidades más generales como alplan de estudios. También nos dice que la palabra diseño hace referencia a un boceto, esquema o plano lo cual nos habla de una representación de ideas, de acciones, objetos, de manera que sirve comoguía a la hora de llevar a cabo el proyecto curricular. Además nos señala que el diseño debe motivar un análisis de las variables del contexto, también debe estimular también una reflexión sobre losconocimientos y las modalidades de los contenidos por aprender y enseñar, debe propiciar consideraciones sobre las características de los estudiantes y del aprendizaje mismo.
En el libro se planteandiferentes modelos de desarrollo del curriculum:
Modelo por objetivos conductuales de Tyler, el cual nos dice que un objetivo es un enunciado que ilustra o describe la base del comportamiento que seespera adquiera el estudiante, de modo tal que al observarlo se pueda identificar el aprendizaje esperado, se habla de un diseño como conjunto de decisiones jerarquizadas, los fines, el alumno, la culturalos contenidos, las experiencias educativas señaladas y organizadas y por último la evaluación. El papel del maestro es visto de manera instrumental, útil en el entrenamiento de destrezas o deinformación, aportación de datos.
El segundo modelo que se maneja es el de proceso, el cual define al objetivo como una finalidad sin especificar la conducta que espera que el estudiante adopte, altérmino de su aprendizaje, el diseño es visto como la formulación de propósitos que se hacen en la acción y la reflexión de estos, en este modelo se concibe al conocimiento como un proceso de socializaciónen el cual se utiliza el curriculum oculto, y se maneja como un proceso de aprendizaje individual o grupal, el papel del maestro en este modelo es el de consultor, útil en la comprensión de las...