Ensayo Dorrego
Páginas: 3 (723 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2012
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
RUFINO BLANCO FOMBONA
ENSAYO ARGUMENTATIVO
FLEXIBILIDAD EN EL DISEÑO
Y NUEVAS
TECNOLOGIAS DE LAINFORMACION Y LA
COMUNICACION
Prof. Alba Mata de López Alumno:
Juan Luis Zaragoza López
Septiembre, 2002
FLEXIBILIDAD ENEL DISEÑO Y NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION
La instrucción hoy día no se ve solo como un simple proceso o como un sistema aislado de un gran Suprasistema, contrario aesto, relaciona un gran conjunto de procesos que interactúan entre si a saber: Análisis, Diseño, Producción, Desarrollo (Implementación) y Evaluación. Por esta razón la relación entre estos debe serSistémica, considerando esta que la interacción entre los elementos ocurre en forma paralela, estrecha y en forma simultanea.
A tal efecto la instrucción debe darse como un diseño de sistemaInstruccional (DSI), siendo el mismo uno los procesos más importantes dentro de su planificación global En ese sentido la mayoría de los estudiosos del constructivismo se refieren más a la teoríaInstruccional que a presentar diseños de instrucción (DI). Bajo esa perspectiva. Willis (1995, c.p. Dorrego, s/f) plantea que se puede diseñar la instrucción bajo un enfoque constructivista interpretativo.Dentro del enfoque Sistémico, de acuerdo a Dorrego, su modelo plantea que el dominio de análisis presenta actividades que desarrollan relaciones simultaneas al considerar cuales son las conductas deentrada que el alumno debe poseer , cual es la estructura de las tareas de aprendizaje, cuales procesos y estrategias cognitivas, tanto generales como especificas, que facilitarían el procesamientode la información, así como el reconocimiento de cuales deben ser los aprendizajes previos que el alumno tiene que poseer para poder procesar adecuadamente la nueva información, aspectos altamente...
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
RUFINO BLANCO FOMBONA
ENSAYO ARGUMENTATIVO
FLEXIBILIDAD EN EL DISEÑO
Y NUEVAS
TECNOLOGIAS DE LAINFORMACION Y LA
COMUNICACION
Prof. Alba Mata de López Alumno:
Juan Luis Zaragoza López
Septiembre, 2002
FLEXIBILIDAD ENEL DISEÑO Y NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION
La instrucción hoy día no se ve solo como un simple proceso o como un sistema aislado de un gran Suprasistema, contrario aesto, relaciona un gran conjunto de procesos que interactúan entre si a saber: Análisis, Diseño, Producción, Desarrollo (Implementación) y Evaluación. Por esta razón la relación entre estos debe serSistémica, considerando esta que la interacción entre los elementos ocurre en forma paralela, estrecha y en forma simultanea.
A tal efecto la instrucción debe darse como un diseño de sistemaInstruccional (DSI), siendo el mismo uno los procesos más importantes dentro de su planificación global En ese sentido la mayoría de los estudiosos del constructivismo se refieren más a la teoríaInstruccional que a presentar diseños de instrucción (DI). Bajo esa perspectiva. Willis (1995, c.p. Dorrego, s/f) plantea que se puede diseñar la instrucción bajo un enfoque constructivista interpretativo.Dentro del enfoque Sistémico, de acuerdo a Dorrego, su modelo plantea que el dominio de análisis presenta actividades que desarrollan relaciones simultaneas al considerar cuales son las conductas deentrada que el alumno debe poseer , cual es la estructura de las tareas de aprendizaje, cuales procesos y estrategias cognitivas, tanto generales como especificas, que facilitarían el procesamientode la información, así como el reconocimiento de cuales deben ser los aprendizajes previos que el alumno tiene que poseer para poder procesar adecuadamente la nueva información, aspectos altamente...
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