Ensayo ebi

La Educación Bilingüe Intercultural en Guatemala, a las puertas del siglo XXI
Óscar Azmitia, Guatemala, PRODESSA En el Acuerdo de Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas se establece claramente la importancia de terminar con la discriminación y marginación étnica y social a la que han sido sometidos los pueblos indígenas a lo largo de 500 años de historia. La educación debe de constituirseen el principal vehículo de promoción de la cultura por lo que las principales políticas educativas del país deben contribuir a la búsqueda de la construcción de la paz, la equidad económica y al consumo racional para protección del medio ambiente, dentro del respeto a la diversidad cultural y étnica. Por ello, la Educación Bilingüe intercultural debe: • Luchar contra los “modelos” de exclusión ydominación social todavía existentes en Guatemala tales como el racismo y la xenofobia. • Educar para la aceptación de la diversidad • Reconocer que, en el actual sistema educativo, hay discriminación hacia los pueblos indígenas en cuanto a cobertura educativa • La Educación Intercultural Bilingüe, más que de métodos, es cuestión de hábitos de actitudes • La escuela debe estar al servicio de lasculturas

Nos interesa según la Educación Intercultural, Bilingüe y Alternativa que se plantee acortar las brecha y la inequidad en el acceso a la educación, salud, Tierra y Territorio, propiedad de los recursos naturales, administraron del Estado con principios de dignidad; garantizar el derecho a la diferencia, la identidad cultural y étnica. La diversidad de pueblos, de culturas, de lenguas,de géneros, no son un peligro para la humanidad porque la base de su riqueza esta precisamente en esa su diversidad. Quienes hoy consideran como un peligro la diversidad, en el fondo, son aquellos/as que a partir de modelos hegemónicos defienden sus posiciones de privilegio que por siglos han sostenido en detrimento de las mayorías de pueblos, culturales y mujeres.

Tú importas y yo también
Nº9 - Año 2005 - Boletín bimensual

Visiones de la Interculturalidad

Declaración Universal de los Derechos Humanos
Cada mujer, hombre, joven y niño o niña tienen el derecho a la educación, capacitación e información; así como a otros derechos humanos fundamentales para la realización plena de su derecho a la educación. El derecho de todas las personas a la educación se encuentra establecido enla Declaración Universal de los Derechos Humanos, Pactos Internacionales, la Convención de los Derechos del Niño y otros tratados y declaraciones internacionales; todas éstas forman parte de herramientas poderosas que deben ser puestas en marcha para el goce del derecho a la educación para todos! • El derecho humano a la educación confiere a cada mujer, hombre, joven o niño el derecho a unaeducación básica libre y obligatoria así como todas las formas disponibles de educación secundaria y superior. • El derecho de protección para la no -discriminación de todas las áreas y niveles de educación como a un acceso igual de educación continua y capacitación vocacional. • El derecho a la información sobre salud, nutrición, reproducción y planificación familiar. • El derecho a la educación estáligado a otros derechos humanos fundamentales- derechos que son universales, indivisibles, interconectados, y interdependientes, éstos incluyen: • El derecho a la igualdad entre hombre y mujer y a la participación igualitaria en la familia y sociedad • El derecho a trabajar y recibir salarios que contribuyan a un estándar de vida adecuado. • El derecho a libertad de pensamiento, conciencia yreligión. • El derecho a un estándar de vida adecuado • El derecho a participar en la toma de decisiones y políticas que afectan a cada una de sus comunidades a un nivel local, nacional e internacional.

A lo largo de todo este año, ESF ha trabajado de una forma más acentuada en el campo de la Interculturalidad. ESF participa en el enorme reto de lograr un mundo más justo y solidario, en el que...