ensayo educación artística en escuela primaria

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE DURANGO
LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
MAESTRA ALICIA PORRAS IBARRA





Ensayo
Lograr el respeto a la diversidad a través de la apreciación artística en el aula


Estefanía Díaz

TABLA DE CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN 3DESARROLLO 5
CONCLUSIÓN 11
LISTA DE REFERENCIAS 12




















INTRODUCCIÓN
Laeducación artística ha tenido un camino lento y un tanto disparejo en su incorporación a los currículos de educación básica alrededor del mundo. En nuestro país al parecer adquiere solidez y mayor relevancia después de la Reforma Integral de la Educación Básica en el 2011, con los antecedentes de la Reforma a la Educación Preescolar en el 2004 seguida de la Reforma a la Educación Secundaria en 2006.Resulta un poco extraño pensar que, aunque hoy sabemos los múltiples beneficios de acercar a los niños a diversas formas de expresión artística, no haya existido desde siempre como una asignatura más; pero explicar las polémicas y divergencias que han existido en cuanto a su enseñanza no es tema que me concierne explicar. En cambio, me parece importante señalar el papel que adquiere la educaciónartística en el presente. En los Programas de Estudio 2011 (SEP) aparece ahora como la construcción de habilidades perceptivas y expresivas que dan apertura al conocimiento de los lenguajes artísticos y al fortalecimiento de las actitudes y los valores que favorecen el desarrollo del pensamiento artístico, mediante experiencias estéticas para impulsar y fomentar el aprecio, la comprensión y laconservación del patrimonio cultural. (SEP, 2011, p. 181)
Si aparece en el currículo es porque de alguna manera se descubrió que su enseñanza contribuye al desarrollo de las competencias para la vida que enmarcan la RIEB. Se sabe ahora que su práctica en el aula contribuye no sólo al desarrollo de la creatividad y la imaginación, sino que juega un papel fundamental en el desarrollo cognitivo y delas facultades analíticas del alumno, posicionándose de esta manera no como un fin sino también como un medio. Es por ello que ahora se enfoca en la enseñanza de las artes pero también a través de ellas.
El programa de educación artística en la educación primaria señala tres vertientes para abordarla la asignatura en el aula: la expresión, la apreciación y la contextualización.
Elobjetivo de este ensayo es explicar cómo la apreciación artística contribuye al logro de uno de los pilares del conocimiento propuestos por la UNESCO como un aprendizaje fundamental para la vida: aprender a vivir juntos, a través del análisis del concepto de apreciación artística y los procesos cognitivos que este proceso conlleva. Finalmente, reflexiono acerca del papel del docente para laconsecución de este objetivo.






DESARROLLO
Los cuatro pilares del aprendizaje surgen gracias al análisis de las circunstancias que imperan en la sociedad actual, como la globalización, el desarrollo de la tecnología y la desigualdad social, entre otros; y qué necesita en realidad una persona para desenvolverse de manera plena en los diferentes ámbitos de su vida, y que al mismo tiempo contribuyapara la mejora de la sociedad. Es claro que ya no basta con que cada individuo acumule al comienzo de su vida una reserva de conocimientos a la que podrá recurrir después sin límites. Sobre todo, debe estar en condiciones de aprovechar y utilizar durante toda la vida cada oportunidad que se le presente.
Es entonces que la UNESCO, mediante el Informe Delors (1996) identifica cuatro áreas...