Ensayo Educación prohibida

Desde mi punto de vista lo que es prohibido, es porque esta determinado por personas u organizaciones que establecen normas, reglas, estructuras fuertemente definidas, y por su rigidez impide pensar en algo diferente, es decir limita nuestro pensamiento en líneas prestablecidas que indican qué , cómo pensar y hasta que nivel tenemos la libertad de hacerlo. De acuerdo al documental, la educacióndesde sus orígenes se relaciona con hombres encarcelados en una caverna delimitada, donde las sombras proyectadas por otras personas eran su mundo. Ven lo que otros deciden mostrarle, y les obligan a vivir solo hasta ese nivel establecido. Por tanto las necesidades de expresar sus experiencias y las capacidades con las que el ser humano por naturaleza nace, se reprimen porque así fuedeterminado.
Es entonces el sistema educativo el que define el qué y el cómo la escuela debe enseñar a las personas de acuerdo a su edad. Pero primero podríamos analizar de el porqué nace la escuela, y no es precisamente por el deseo que cada persona logre aprender y desarrollar su enorme potencial, sino que nace por la necesidad de una sociedad que busca obtener los mayores resultados con los menoresesfuerzos, entonces los empresarios finanzas la escolarización obligatoria, pero por un interés económico. Ahora podemos preguntarnos qué es lo que hace que el estudiante fracase en la escuela, y la respuesta es clara, no es el estudiante, es el sistema que busca satisfacer a los intereses de una sociedad orientada a interés netamente expresados en dinero.
En pleno siglo XXI, se enseña enespacios de tedio y aburrimiento, maestro en el tablero dictando clase, donde se inyecta y hace digerir el conocimiento establecidos por los currículos; donde un numero define la calidad de persona que eres, sin importar los sentimientos y sin tener en cuenta el contexto de las personas , o las necesidades personales. Es así como se enseña a estudiar por ganar, por una nota, una calificación y noverdaderamente por lo más importante, que es por aprender.
Los Maestros y alumnos ven este proceso de enseñanza como una obligación. La escuela como una cárcel, donde se calla con gritos las ganas de aprender, la capacidad innata de crear, y es así como va perdiendo el entusiasmo, las ganas de conocer, de explorar, porque se va hartando de que se le diga que debe y no hacer, como en un adiestramientocanino.
La escuela no ha entendido que somos diferentes, inteligencias muy diversas, todos somos originales, y estas diferencias hace más rica la vida. No se entiende que no debemos hacer lo mismo, como repetir hasta que se le meta en la cabeza, comprenda o no comprenda. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas, lo que tenemos que aprender lo aprendemoshaciéndolo con conciencia y sin presiones. Teniendo presente que de los errores y fracasos son muchas formas de saber como no hacer las cosas.
La educación sin libertad, da por resultado una vida que no puede ser vivida plenamente. Pero la escuela podría ayudarnos a lograr el objetivo de hallar felicidad mientras se enseña y se aprende, comenzando por permitir el relacionarnos mejor, usar herramientas deaprendizajes que dure para toda la vida, a través del juego, de aquello que interesa y llama la atención, de acuerdo a cada persona. El ser humano es un todo y requiere una educación integral, no segmentadas, que alcance un equilibrio en lo que se llama cabeza, corazón y manos. Tener actividades que actúen en forma espontánea y así serán creativos y el arte es fundamental para el aprendizaje paraalcanzar esta educación integral.
El trabajo integral de los docentes es muy importante para ir rompiendo las cadenas de la educación, que se han puesto de generación en generación, pues ellos también vienen de una educación represiva, y no saben como gestionar sus propias emociones, por tanto no pueden enseñarla, ya que no se puede dar lo que no se tiene, es así como los docentes deberán...