ensayo educación secundaria

UNIVERSIDAD YMCA
ENSAYO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
MIRIAM ELIZABETH LARA REYNOSO







“Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado -federación, Estados, Distrito Federal y Municipios-, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria.” 1
En 1993, la educaciónsecundaria adquiriere carácter legal al modificarse el artículo tercero constitucional con el objetivo de integrarse a un ciclo de educación básica obligatoria de nueve grados.
¿Qué acontecimientos ocurrieron para que tuviéramos acceso a la Educación Secundaria?
En 1925, durante el periodo presidencial de Plutarco Elías Calles y el subsecretario de Educación, Moisés Sáenz Garza, el proyecto educativoera instruir al pueblo y enseñarlo a trabajar, a ganarse la vida, mediante las escuelas rurales, talleres técnicos e industriales y las misiones culturales.
Antes de esa fecha los estudios secundarios formaron parte de la educación primaria superior y de los estudios preparatorianos con la finalidad de preparar a aquellos que aspiraban a estudiar alguna carrera profesional. Sin embrago, la faltade articulación entre los estudios de primaria superior y los correspondientes a la Escuela Nacional Preparatoria, considerando su orientación positivista y el carácter elitista, permitieron el nacimiento de la escuela secundaria.

A este respecto para 1915 ya se había celebrado el Congreso Pedagógico en el estado de Veracruz. Para analizar la vinculación de los contenidos y métodos deenseñanza que había entre la primaria y preparatoria y sentar las bases para iniciar una educación popular.
“El punto realmente novedoso del congreso fue la creación de la enseñanza secundaria, cuyo objetivo sería completar el ciclo iniciado en la primaria elemental y superior. La formación del hombre era el fin de la secundaria, con la educación integral iniciada en la primaria o el jardín de niños.Veracruz fue así el creador de la escuela secundaria, cuyo autor fuel el Doctor Enrique Herrera Moreno”2
Esta propuesta, aunque no se ejecutó a nivel nacional, en Veracruz tuvo un fuerte impacto. Pues antes de que por decreto presidencial se creara la educación secundaria, durante el gobierno de Calles, ya funcionaban varias secundarias denominadas Reformadoras.
Años más tarde, en 1923, BernardoGastélum, Subsecretario de Educación, planteo la necesidad de reorganizar la articulación entre la primaria y los primeros años de preparatoria.
“Los propósitos de la enseñanza secundaria serían: a) realizar la obra correctiva de deficiencias y desarrollo general de los estudiantes, iniciada en la primaria; b) Vigorizar, en cada uno de los alumnos la conciencia de solidaridad con los demás; c)formar hábitos de cohesión y cooperación social, y d) ofrecer a todos gran diversidad de actividades, ejercicios y enseñanzas, con el fin de que cada cual descubriera una vocación y pudiera dedicarse a cultivarla”3.
Rafael Ramírez asistió a un curso sobre educación secundaria que se dio en el Instituto Internacional de Educación del Teacher´s College de la Universidad de Columbia, a finales de1925. A su regreso participó en la organización de ese sistema.
Dichos antecedentes fueron un trabajo previo para la formalización de la enseñanza de la secundaria.
En el año 1925 se expidieron dos decretos presidenciales, los cuales le dieron más solidez al proyecto de la educación secundaria. El primero de ellos fue el Decreto 1848 del 29 de agosto, por el cual se autorizaba a la Secretaríade Educación Pública para crear escuelas secundarias y darles la organización que fuese pertinente. El segundo se publicó el 22 de diciembre y fue el Decreto 1849 a través del cual se facultó a la SEP para que creara la Dirección general de escuelas secundarias mediante la cual se realizaría la administración y organización del nivel.
“Artículo único: Se autoriza a la Secretaría de Educación...