Ensayo educación



¿Cómo evaluar la educación física en el contexto escolar?
Primero que todo, si vamos a hablar de evaluación o de cómo evaluar, será necesario tener algún concepto o definición de este.
Existen muchas definiciones en torno a lo que se conoce como evaluar.
Para López Pastor (2202) la evaluación es “una especie de: “Encrucijada didáctica” que afecta, condiciona y refleja el resto de aspectosdidácticos que parecen en cualquier proceso educativo (objetivos, contenidos, metodología, actividades, temporalización, recurso, etc.)
Blázquez (1993) la define como “Actividad que, en función de unos criterios, trata de obtener una determinada información e un sistema en su conjunto o de uno o varios de los elementos que lo componen, siendo su finalidad la de poder formular un juicio y tomarlas decisiones pertinentes y más adecuadas respecto a aquello que ha sido evaluado”.
También Díaz (1993) señala que “La evaluación en realizar o emitir un juicio de valor sobre la medición para posteriormente poder tomar decisiones al respecto con conocimiento de causa”.
“La evaluación es, el procedimiento que se emplea para determinar el valor o utilidad de un proceso o de una cosa; mediantela evaluación se puede verificar la eficacia de la enseñanza o el valor de una experiencia de aprendizaje desde el punto de vista del logro por parte de los alumnos, de los objetivos, de la educación”. (Phillips 1974)
Estas son algunas de las definiciones que permiten llegar a tener conocimiento de lo que es o por lo menos acercarse a la definición de evaluación.
Para mí, esta última, es la queyo considero más apropiada, o por lo menos la que se acerca a lo que yo creo que debería ser evaluar, esto es porque siento que es una definición mucho más completa y que mira el aprendizaje desde el punto de vista de los logros.
Hay distintos tipos de evaluaciones y el Ministerio de Educación otorga la ventaja de ayudar a entregar instrumentos que se pueden aplicar en Educación Física para elperíodo escolar. Dentro de estas se encuentran:
La autoevaluación: Donde los profesores le dan la oportunidad a sus alumnos de evaluar sus aprendizajes y a responsabilizarse del control de sus aprendizajes.
Escala de puntuación: Donde el profesor le asigna una nota a un desempeño específico. Esto se utiliza generalmente como control de aprendizaje o evaluación de rendimiento deportivo.
Listasde control: Aquí es donde se expresan las conductas y secuencia de acciones de manera escrita. Esto es en base a la observación del mismo docente.
Pruebas de ejecución: Es la correcta ejecución de alguna acción. Ej. Saltar coordinadamente dentro de una variedad de aros distribuidos en el piso.
Registro anecdótico: Es un registro detallado de eventos que el docente considere relevantes. Ej: Serecomienda que los estudiantes registren en su cuaderno de Educación Física y Salud todas las actividades físicas que realizaron durante la semana.
Rúbrica: Es una matriz que posee un listado de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos o las competencias logradas por los estudiantes.
Test: Una prueba estandarizada para clasificar a los individuossegún criterios cuantitativos. Esto con el fin de comparar a los estudiantes y determinar el grupo de cada uno de ellos.
Esto lo entrega el mismo Ministerio de Educación a sus docentes.
Si bien sabemos que la evaluación no es igual que una medición, si cero que lo que se está haciendo en los colegios es más bien medir y con ello dar una calificación, como lo hacen en muchos colegios con elSIMCE, el cual muchos de estos otorgan calificaciones altas a quien cumple el SIMCE de manera exitosa, pero no así para los que, quizás no lograron un buen resultado. Bueno, esto es un claro ejemplo de que así como se hace en otras asignaturas, en la educación física hoy en día también se está midiendo y no evaluando los aprendizajes, si bien esto es una forma de cuantificar lo aprendido por lo...