Ensayo educaci n en m xico








"LA EDUCACIÓN EN MÉXICO"
(1822-1835)













"LA EDUCACIÓN EN MÉXICO"
(1822-1835)

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LA EDUCACIÓN EN ESTE PERIODO HISTÓRICO.

ESCUELA LANCASTERIANA.

Este periodo educativo surge después del movimiento de independencia en México, iniciado por el Cura Miguel Hidalgo en 1810, dicho movimiento termino en el año de 1821.
En 1822, Manuel Codorniu fundó lallamada "ESCUELA LANCASTERIANA" en México.
La escuela Lancasteriana, llegó en un momento de desorganización social y política en el país.
Esta escuela también fue conocida como: Escuela para pobres.
El método con el que se operaba en la escuela Lancasteriana era llamado "La enseñanza mutua", que surge por Bell y Lancaster.
El método de enseñanza mutua consiste: El maestro del grupo, seleccionará alalumno más sobresaliente de la clase, el cual será llamado monitor pues solo recibía información, el maestro le explicará los temas que deben llevarse a cabo en la clase, el alumno se dirigirá al grupo y dará el tema en repetición de lo que dijo él maestro. Dentro de este proceso también se encuentra el "inspector" que será otro alumno el cual está encargado de supervisar el trabajo del monitory el comportamiento del grupo, sancionará a los alumno y rendirá cuentas al maestro sobre el trabajo del monitor.
El método empleado a en la escuela Lancasteriana, se consideraba mecánico ya que solo era repetitivo y no había mucho aprendizaje.
La corrección de conducta dentro de esta escuela se consideraba demasiado drástica pues exponía a los alumnos y los castigos en ocasiones era físicos ydenigrantes, lo cual creaba una obediencia ciega.
Esta escuela dio un gran giro a la importancia de la educación en México, ya que, se incrementaron las oportunidades de estudio a las personas con bajos recursos.
A partir de este movimiento comenzaron a crearse ideas más liberales en la sociedad mexicana.
En la escuela Lancasteriana existían deficiencias pedagógicas en el método de enseñanza que sellevaba a cabo, pues era a base de disciplina y poco conocimiento real.










ESCUELA LIBRE.

El liberalismo proporcionó las bases de un Estado nacional y pretendía consolidar un estilo de vida libre sin inequidades sociales, este no concluyó con el término del movimiento de independencia, sino que continúo luchando por un país libre sin que el clero tuviera influencias en la educación.
Laeducación era entendida como motor fundamental para la formación de una sociedad civil.
José María Luis Mora, pretendía destruir los prejuicios de la enseñanza y la educación, fue precursor del positivismo mexicano, consideraba que se debía orientar a la educación, para que así, se generara un cambio en la mente de los mexicanos, se cambiaran las ideas y todo esto se lograría con la implementaciónde las ciencias sociales en la educación.
Según Luis Mora, la educación solo creaba hombres teóricos que estaban ajenos a lo que pasaba en su realidad, esto los hacía incapaces de luchar por sus ideales para enfrentar problemas, esa educación solo formaba ciudadanos enemigos del cambio, haciendo que la sociedad fuera conservadora, incapaz de transformar su realidad y para esto era necesario queel sistema de gobierno progresará de acuerdo a los nuevos principios de educación.
Valentín Gómez Farías, estableció la Dirección General De Instrucción Pública, gracias a esto, surgieran nuevas formas de concebir las actividades pedagógicas del país. Era necesario establecer un nuevo régimen de gobierno dejando fuera la influencia del clero, dicto la ley que establecía la libertad de enseñanza.Gómez Farías, también suponía la destrucción del monopolio eclesiástico para impulsar la educación elemental y superior. Para él, La escuela Lancasteriana era poco productiva pues, era un obstáculo para el progreso educativo ya que, su método de enseñanza era rutinario y memorista.
Con el nuevo gobierno de Gómez Farías y el ideal de Luis Mora, se suprime la universidad ya que, fue declarada...