Ensayo Educaci N


LA EDUCACIÓN
Realidad cuya materia del Gobierno sigue siendo materia pendiente

Emilio Hernán Sanabria Figueredo

INTRODUCCIÓN
La educación sigue siendo hoy día un desafío enorme reinante para los Gobiernos de Sudamerica, y en especial atención al Paraguay; el cual representa el eje central del presente trabajo realizado en concordancia con el plan educativo del Curso de DidácticaUniversitaria de la Universidad Nacional de Asunción, Facultad de Ciencias Económicas Filial Cnel. Oviedo, cuya finalidad es la de ofrecer una observación y un análisis crítico respecto a los temas que envuelven a la misma.
A continuación se desarrollará los temas de la educación y la triada didáctica, temas interesantes que deben recibir especial atención por todos y cada uno de los integrantes de lasociedad, por su carácter fundamental para el diseño de políticas educativas eficientes y eficaces, con fundamentos sólidos que puedan sobrellevar los actuales inconvenientes que surgen en el país en dicho ámbito.













DESARROLLO

1. LA EDUCACIÓN - DESAFÍOS ACTUALES

El término educación es utilizado diariamente por todas las personas, al designarlo como un proceso desarrollado por tresaspectos: el sujeto de aprendizaje, el sujeto de enseñanza y la mediación pedagógica, expresados en los conocimientos transladados al sujeto de enseñanza para codificarlo en aprendizaje por parte del sujeto de enseñanza; además la educación es mencionada como efecto, al indicar que la misma produce cambios en el sujeto que aprende.
El desafío de hoy en día en Paraguay en este aspecto se visualizaen los resultados que se esperan puedan concretarse en los sujetos de enseñanza, según se indica existe una actitud desisteresada hacia este aspecto; motivo por el cual debe alertar a las autoridades locales y nacionales a impartir un plan de acción que conlleve recuperar a los jóvenes en el camino deseado.
Respecto a esto, cabe destacar que varios de los factores que se presentan para desviar alos mismos recae en el uso indebido de la tecnología, herramienta la cual pudiera ser utilizada eficaz y eficientemente para el desarrollo de las competencias de los educandos, sin
embargo no se cuenta con la gama completa de profesionales docentes que pudieren sobrellevar la educación aplicando estos sistemas de trabajos, lo que dá un panorama que se debe replantear completamente el Sistema deEducación a nivel Nacional, donde se forjen a Docentes con las aptitudes integrales necesarias para emprender tales desafíos en las futuras generaciones.
Es triste observar la realidad a través de la cual atraviesa el país, cuyos datos se puede visualizar en el siguiente informe de (Juan Cálcena Ramírez, sf):
DINAMITAR LA EDUCACIÓN
Un informe basado en estadísticas del MEC y redactado por elInstituto Desarrollo presenta un panorama negro sobre la situación del aprendizaje y la enseñanza en nuestro país, relegado en América Latina. Las nuevas generaciones están a la deriva.
Paupérrimo. De acuerdo a una prueba nacional hecha en el 2010, muchos estudiantes no entenderían qué significa este adjetivo superlativo. El informe presentado en la semana dice, por ejemplo, que en esa prueba cuatrode cada 10 estudiantes -el 40%- tuvieron dificultad para comprender los elementos más generales del texto y demostrar un conocimiento básico de la gramática.
Son tiempos de nuevas generaciones, las que van saliendo del horno de la reforma educativa de los años '90, aquella que se comenzó a implementar cuando el expresidente Nicanor Duarte Frutos era ministro de Educación de Juan Carlos Wasmosy(1993-1998). Esas generaciones, las del futuro, no tienen cabida en la competencia regional. De acuerdo al informe, el sistema de Paraguay se encuentra relegado en el ámbito de la educación.
No se habla solo de la falta de infraestructura. Por ejemplo, hay niños en el interior del país que son forzados a dar clases teniendo un pedazo de tronco como silla o un techo de paja para enfrentar el frío...