Ensayo Educacion Privada Colombia Vs. Panama
Páginas: 10 (2269 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2012
MARCO LEGAL DE LA EDUCACION SUPERIOR PRIVADA EN COLOMBIA Y PANAMA
Para hablar del tema de la educación en Colombia, es inevitable conocer en primer lugar, su definición luego, la historia, posteriormente, los cambios producidos a partir de la Ley General de Educación o 115 de 1994 y, finalmente, el problema que la aqueja.
Muchos libros han definido a la educación como "Un proceso dinámicoentre dos personas que pretende el perfeccionamiento del individuo como persona". Por tanto, es un proceso mutuo en donde, el individuo recibe la información a través de un instructor; con el propósito de que, el sujeto adquiera conocimientos y genere cultura general y a la vez, se exija así mismo.
Abordando la parte legal, en la Constitución Política de Colombia se dice que la educación es underecho de la persona y un servicio público que tiene una función social. Además afirma, que el Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que es obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y comprende como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica.
La educación es un derecho pero la mayoría de los estudiantes lo toman como una obligación,porque no están motivados a tomar las clases con gusto. El Estado tampoco toma directrices y, en su legislación, no es concordante, crea leyes que son confusas y se contradicen, que no ayudan a la consecución de la tan nombrada “Calidad Educativa” que es una de las ultimas exigencias.
La educación es de gran importancia en el marco del Estado Social de Derecho prevalente en Colombia, que es elmodelo de organización jurídico-política establecido en la Constitución de 1.991. Se definen los conceptos de la educación como derecho y como servicio público, la autonomía universitaria, y la inspección y vigilancia de la educación por parte del estado.
La constitución, en su artículo 67, le da a la educación una doble connotación: como derecho del individuo y como servicio público esencial confunción social, que impone obligaciones, cargas y restricciones. Entonces, al estar la educación comprometida con el bien común, el Estado debe velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la formación moral, intelectual y física de los educandos. Por tanto, en la intervención del Estado en materia de educación se debe armonizar la inspección y vigilancia de las instituciones deEducación Superior reglamentado con el Decreto 1478 de 1994, con el respeto de la autonomía universitaria como garantía esencial para la producción de conocimiento.
El artículo 67 de la Constitución Política Colombiana es excluyente porque dice que la educación es obligatoria desde los 5 a los 15 años, pero qué pasa con los niños de 3 y 4 años, con los adolescentes que pasan de los 15 y no sonmayores de edad?, con los adultos y adultos mayores, por eso es excluyente. Habla de preescolar y de la educación básica; qué pasa con la educación media? Y qué pasa con la Universidad?.
La Ley 30 de 1.992 definió bien la autonomía universitaria de las Instituciones de Educación Superior en sus artículos 28 y 29; en cambio, la inspección y vigilancia quedó definida de forma difusa y sin uninstrumento idóneo que la haga realidad. Esto es paradójico por cuanto el artículo 69 de la Constitución concede la garantía de la autonomía universitaria según los limites que establezca la Ley, es decir que los límites de la autonomía universitaria debieron quedar contenidos en la Ley 30, en especial los que aseguran la calidad, por medio de la inspección y vigilancia. La fortaleza con la quequedó establecida la autonomía universitaria y la debilidad de la inspección y vigilancia hizo que durante los primeros años de la Ley 30 se pensara que estos conceptos eran incompatibles. La inspección y vigilancia preventiva quedo sin reglamentación pues en los artículos 49-50 está solo el procedimiento para las investigaciones.
Como lo ha dicho la corte: “Que la autonomía no es absoluta...
Para hablar del tema de la educación en Colombia, es inevitable conocer en primer lugar, su definición luego, la historia, posteriormente, los cambios producidos a partir de la Ley General de Educación o 115 de 1994 y, finalmente, el problema que la aqueja.
Muchos libros han definido a la educación como "Un proceso dinámicoentre dos personas que pretende el perfeccionamiento del individuo como persona". Por tanto, es un proceso mutuo en donde, el individuo recibe la información a través de un instructor; con el propósito de que, el sujeto adquiera conocimientos y genere cultura general y a la vez, se exija así mismo.
Abordando la parte legal, en la Constitución Política de Colombia se dice que la educación es underecho de la persona y un servicio público que tiene una función social. Además afirma, que el Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que es obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y comprende como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica.
La educación es un derecho pero la mayoría de los estudiantes lo toman como una obligación,porque no están motivados a tomar las clases con gusto. El Estado tampoco toma directrices y, en su legislación, no es concordante, crea leyes que son confusas y se contradicen, que no ayudan a la consecución de la tan nombrada “Calidad Educativa” que es una de las ultimas exigencias.
La educación es de gran importancia en el marco del Estado Social de Derecho prevalente en Colombia, que es elmodelo de organización jurídico-política establecido en la Constitución de 1.991. Se definen los conceptos de la educación como derecho y como servicio público, la autonomía universitaria, y la inspección y vigilancia de la educación por parte del estado.
La constitución, en su artículo 67, le da a la educación una doble connotación: como derecho del individuo y como servicio público esencial confunción social, que impone obligaciones, cargas y restricciones. Entonces, al estar la educación comprometida con el bien común, el Estado debe velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la formación moral, intelectual y física de los educandos. Por tanto, en la intervención del Estado en materia de educación se debe armonizar la inspección y vigilancia de las instituciones deEducación Superior reglamentado con el Decreto 1478 de 1994, con el respeto de la autonomía universitaria como garantía esencial para la producción de conocimiento.
El artículo 67 de la Constitución Política Colombiana es excluyente porque dice que la educación es obligatoria desde los 5 a los 15 años, pero qué pasa con los niños de 3 y 4 años, con los adolescentes que pasan de los 15 y no sonmayores de edad?, con los adultos y adultos mayores, por eso es excluyente. Habla de preescolar y de la educación básica; qué pasa con la educación media? Y qué pasa con la Universidad?.
La Ley 30 de 1.992 definió bien la autonomía universitaria de las Instituciones de Educación Superior en sus artículos 28 y 29; en cambio, la inspección y vigilancia quedó definida de forma difusa y sin uninstrumento idóneo que la haga realidad. Esto es paradójico por cuanto el artículo 69 de la Constitución concede la garantía de la autonomía universitaria según los limites que establezca la Ley, es decir que los límites de la autonomía universitaria debieron quedar contenidos en la Ley 30, en especial los que aseguran la calidad, por medio de la inspección y vigilancia. La fortaleza con la quequedó establecida la autonomía universitaria y la debilidad de la inspección y vigilancia hizo que durante los primeros años de la Ley 30 se pensara que estos conceptos eran incompatibles. La inspección y vigilancia preventiva quedo sin reglamentación pues en los artículos 49-50 está solo el procedimiento para las investigaciones.
Como lo ha dicho la corte: “Que la autonomía no es absoluta...
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