Ensayo educaciòn chilena

ENSAYO:
La Educación Chilena, Desigualdades y Políticas compensatorias.

Estudiante: Claudia González G.
Docente: Gabriel Araya
Asignatura: Gestión Educacional
La Educación Chilena
Los debates actuales van dirigidos a las desigualdades que hay en la educación chilena, ya que solo un porcentaje de los estudiantes recibe una educación de calidad y no todos por igual como debiera ser, eltraspaso de los colegios a las municipalidades es una de los temas más importantes de hoy, porque si volvieran a ser administrados por el estado, el cual sería un garante de la equidad de la educación más que de la calidad, en cuanto a financiamiento, porque en cuanto a la calidad todos somos actores importantes en el mejoramiento de esta, tanto docentes, estudiantes, sostenedores y directoresque aportan con una buena dirección y gestión adquiriendo los recursos materiales, pedagógicos, profesionales y humanos para el buen rendimiento de los estudiantes y establecimientos, ya que estamos insertos en una sociedad diferente y más avanzada donde los cambios son importantes, por lo tanto las políticas educativas deben ser tratadas y puestas en marcha para hacer funcionar este sistemaeducativo.
Desigualdades educativas en chile
Las desigualdades socioeconómicas: Es una de las características más relevantes que se presentan en los establecimientos educacionales en chile, se puede evaluar a partir de los resultados obtenidos en las evaluaciones de SIMCE, que reflejan la gran desigualdad económica de tal forma que los estudiantes de mayores recursos económicos obtienenmejores resultados y los de recursos más vulnerables se mantienen con sus resultados o simplemente bajan y se catalogan los establecimientos en mejores o peores, y esto provoca la distinción de clases sociales lo que nos lleva a la desigualdad total de oportunidades a futuro.
La educación chilena de hoy tiene establecimientos: Municipales, Particulares subvencionados y particulares pagado. Estadesigualdad existente hace la diferencia de la educación obviamente, dando mejor oportunidad a quien puede pagar y no así a quien no tiene los recursos.
Las personas con menos recursos optan a los colegios municipales, que actualmente no son muy buenos según las mediciones, sin embargo no todos, tiene tan malos resultados.
Las personas de clase media opta por los colegios con subvención, quepertenecen en su mayoría a la ley SEP, beneficiando así a los niños/as en condiciones de prioridad, de esta manera se trabaja para la no deserción escolar, estimulando con este financiamiento a que estos niños/as puedan recibir educación.
Las personas de recursos altos mantienen a sus hijos en los colegios particulares pagados, estos obviamente tienen mejores recursos financieros paraproporcionar mejor calidad en cuanto a recurso material y pedagógico.
Sin embargo aquí es donde se produce el apartheid educativo, fenómeno nuevo en la actualidad porque se produce segmentación socioeducativa en el sistema escolar. Igualmente con esto se produce la clasificación de categorías a los colegios en: autónomos, emergentes y en recuperación, debido a sus resultados a través del SIMCE. La idea estrabajar de forma urgente, proponiendo, desarrollando, políticas educacionales que sean efectivas y que aporten favoreciendo a los estudiantes, docentes de manera de construir un sistema educativo efectivo, para todos iguales, donde todos reciban un financiamiento, tengan una administración y una educación de calidad.
Crisis en la educación
Dentro de las crisis de la educación, la LOCE noarticulo la preferencia del derecho de la educación por sobre el derecho de la libertad de enseñanza, ni sobre la libertad de empresa, no aseguro la calidad de la educación, siendo primordial en este ámbito.
La LGE, a pesar de derogar la LOCE, no prohíbe el lucro, no se refiere a financiamiento, municipalización, condiciones de trabajo de docentes y educación superior, no modifica el rol del...