ensayo educación según Freire y las redes sociales

Ensayo: la educación según Freire y las redes sociales.

El fin de este ensayo es dar mi punto de vista acerca de cómo interpreto la educación a partir de como plantea esta Paulo Freire. Y las ventajas y desventajas que las redes sociales nos pueden ofrecer, todo esto desde un punto de vista ético, y basándome en los temas vistos en clase guiados por el libro “ética de urgencia” de Savater.La educación según Freire debe ser y dar lugar a la crítica, la propia reflexión y espacio a la opinión, debe empezar de una realidad actual, de una realidad que sea nuestro entorno para comprenderla mejor y hacer de esta un conocimiento que pueda ser reciproco entre profesor y alumno, debe ser un acto de liberación de ideas y conocimientos, así como de dudas, donde cada uno de los queparticipamos alcancemos nuestra propia reflexión y crítica tratando de crear una nueva mentalidad para una sociedad actual, y con una mejor educación en todos los sentidos.
¡Una educación que libere! Tristemente creo que no es así porque lo que vemos en el medio educativo no es eso, es más bien mantener la ignorancia, porque sólo así se garantiza, que no se piense con la intención de un cambio, deavanzar hacia ser más analíticos y más críticos, donde cada quien sea capaz de identificar el papel que debe asumir y así restringir el mantenimiento de la cultura, donde unos mandan y los otros obedecen.
¿Cómo lo podemos hacer? Freire nos propone un cambio de actitud, nos pide pasar de la educación que todo lo corrige, a una acción educadora que propone un proceso de crecimiento, que se basa enla acción de corregir y de auto corregirse, en función de un para qué lo hago, es una educación que cuestiona. Es una educación donde conjuntamente se aprende, como lo mencione anteriormente (profesor-alumno) yo aprendo del otro lo que no sé y a su vez el otro aprende lo que yo sé, por eso se convierten en espacios de aprendizaje reciproco, donde se comparte y se crece mutuamente.
El concepto deeducación que plantea Freire debe partir de la necesidad de problematizar el mundo, de cuestionarlo, el docente deberá dejar de ser quien posee el saber y el que conoce lo que deben aprender sus estudiantes, es una manera de agenciar la idea de un educador que posee el conocimiento y de unos estudiantes que esperan recoger el conocimiento del maestro. Será pues una educación basada en lacomprensión del mundo como nos dice Freire. Es una educación que se sustenta en el diálogo educador-educando y conocer el mundo, así lo plantea Freire, y es ahí donde se encuentran las pistas para lograr una mejor educación en nuestro tiempo, para cambiar la visión de la escuela. 
Entonces, la educación fomentara el dialogo abierto, para que los educandos nos convirtamos en investigadores críticosguiados por nuestro profesor, en comunicación abierta. 

Eso implica necesariamente proponer un modelo pedagógico que fortalezca la educación liberadora como la que nos propone Freire, con un educador capaz de apreciar la importancia de la relación que debe establecerse en el contacto permanente entre el individuo y su realidad y también entre la conciencia y el mundo, de tal manera que elaprendizaje se convierta en un intercambio de conocimiento que se origina en la realidad con la que se asume para entenderla y transformarla, eso en términos de Freire. 
La experiencia muestra que aunque se hayan hecho profundas reflexiones alrededor de los modelos pedagógicos y de la necesidad de un cambio en la estructura de la escuela esta se mantiene con modelos desalentadores en la mayoría de loscasos; no se puede decir que es de forma general, pero si se ha visto que es cierto que hay un acercamiento a permitir que el estudiante construya su cocimiento lo que se percibe es cierto temor a establecer una relación entre el docente y el estudiante, donde el proceso de aprender se convierta en un acto de conocimiento, que lleve de suyo, la transformación de la realidad, y por ende el...