ENSAYO EDUCATIVO

ENSAYO








GUANJUATO GUANAJUATO a 26 de enero de 2012

“UNA INSTRUCCIÓN MAL UN TRABAJO MAL”
Las jornadas de prácticas, son muy importantes en nuestra formación docente, ya que al ir realizando éstas, vamos adquiriendo más habilidades para cuando ya seamos profesores, en estas tenemos la oportunidad de estar frente a diversos grupos, conocer diferentes contextos y ver lasdiferentes formas de aprender que tienen los alumnos, gracias a esta experiencia, nos permite irnos preparando para un futuro, durante el lapso cometemos algunos errores, y con las siguientes practicas vamos remendando cada uno de ellos para un mejor trabajo, tenemos la oportunidad de ir teniendo una mejor preparación y un desempeño constante en cada una de nuestras jornadas.
¿Qué pasa al no dar bien unaindicación? ¿De qué forma organizo mis ideas para no tener problemas al expresarme y ser clara en lo que quiero comunicar? Estas son unas de las cuestiones de las cuales daré respuesta dentro de este ensayo, hablaré acerca de una problemática que tengo al impartir clases, la cual se presento en la primer semana de jornadas con un grupo de tercer grado, esta es acerca de dar instrucciones de formaclara para llevar acabo una actividad y las consecuencias que me trajo, así mismo, también presentaré una propuesta la cual apliqué en la segunda semana de practicas para dar solución al problema, y hablaré de mi experiencia y de cómo me sentí con los demás grupos.
Mi primera jornada fue en la escuela secundaria Petra Ríos, del 10 al 14 de octubre del año 2011. La escuela se encuentra ubicadaen la ciudad de Romita Gto. con el grupo de 3”C”, el cual contaba con 41 alumnos, el tema que abordé fue el de realizar encuestas sobre la influencia de la publicidad. Días posteriores fui desglosando el proyecto, los forme en equipos y les asigne diversos tipos de consumo para que realizaran una encuesta, ya fuera a niños, adolescentes o amas de casa.
El primer día que estuve con el grupo, elpropósito de esta sesión era que los alumnos dedujeran de lo que trataría el proyecto, para ello hice unas preguntas relacionadas con los productos que podrían consumir, por ejemplo marcas de desodorantes, después apliqué una encuesta relacionada con el consumo. En estos días cuando estaba con el grupo dando indicaciones de como iban a realizar la actividad, me daba cuenta que no sabia como darme aexplicar, es decir, tenía la idea pero no sabía como extérnela y de repente se me pasaban decirles algunas cosas, lo cual me traía problemas porque después los alumnos estaba preguntándome y a unos les explicaba como era y los otros lo hacían como ellos querían y no cumplían con lo que pedía por no saber darle previamente las instrucciones completas y claras.

Al terminar mis prácticas en estaprimera semana, tuve que realizar registros: “Los registros nos permiten ir a la fuente de los distintos momentos que se llevaron a cabo a lo largo de la experiencia, con lo que será posible reconstruir ese momento tal como fue”. (Jara, 1997). en los cuales apliqué la sistematización, esto para ver si tuve algún problema, identifiqué que al estar practicando, tengo problema con la falta deinstrucciones, no ordeno mis ideas, y me revuelvo al explicar las actividades no sé como decirlas de forma clara para que los alumnos entienda como elaborar la actividad que se pide y poder darle seguimiento a la clase.
En el registro del día viernes 14 de octubre que era el ultimo día de practicar, el propósito de la clase era que los alumnos tendrían que interpretar sus resultados de la encuesta,mediante grafica, en el registro está donde les comentó a los alumnos que van a evaluar a sus compañeros, basándose en lo que habían dictado previamente, después de cada equipo termina de exponer, me olvido por completo de retomar los rasgos que se iban a tomar en cuenta para evaluarlos, puesto que únicamente les dije que iban a valorar sus exposiciones basándose en lo que habían dictado, pero...