ENSAYO EL DOCENTE COMO MOTIVADOR

EL DOCENTE COMO MOTIVADOR
ENSAYO



14/04/2014
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CIUDAD MADERO
LIC. YARERI GONZÁLEZ CASTRO
















RESUMEN
Se busca crear una perspectiva personal respecto al tema el docente como motivador, logrando identificar una postura positiva o negativa en cuanto a la necesidad en la actualidad de buscar ampliar las habilidades del docente.Realizando un análisis sobre bibliografías existentes respecto al tema, realizando búsqueda en la red. Logrando mayor conocimiento en el tema, teniendo mayor punto de partida para poder adquirir un criterio a favor o en contra y porque de este.
A título personal se obtuvo un criterio favorable en la aplicación o desarrollo de la habilidad motivadora dentro de las actividades del docente en su aula.Así como se reflexiono las bases que apoyan este criterio.
PALABRAS CLAVE: Docente, Motivador, Aprendizaje.
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Un docente para todos es la persona ¨perteneciente o relativo a la enseñanza¨ (Real Academia Española, 2001), pero es más que eso, esta definición o concepto en laactualidad se queda corta, pues con el trascurso del tiempo y el cambio de necesidades de las sociedades se ha visto la imperiosa necesidad de pulir a esa persona en cuanto a su actividad, es ahora la encargada de formar y apoyar, que aparte de nuestra familia, el docente nos prepara para nuestra vida, durante las primeras etapas de nuestra vida estas personas nos acompañan y nos guían. Siguiendo estepunto podemos pensar que el docente debe sin excepción a criterio personal, motivar en su aula, tomando en cuenta que motivar es el ¨ensayo mental preparatorio de una acción para animar o animarse a ejecutarla con interés y diligencia¨ (Real Academia Española, 2001), tomando en cuenta este concepto decimos que los estudiantes o pupilos en la mayoría de las ocasiones cuentan con una infinidad dedistracciones por cuestiones personales, sociales, familiares, salud y demás que por su edad se pueden suscitar, es por ello que el docente tendrá la ardua tarea de integrar, motivar y apoyar al estudiante, logrado que este entre al carril del raciocinio, que busque una superación y hasta cierto punto se intrigue con la búsqueda de más conocimiento, que sienta sed por aprender, buscar y experimentartodo aquello que le inspire para lograr un aprendizaje eficaz.

Nos dice el autor Carlos Mora Venegas, que los escenarios académicos requieren de docentes con otra visión, proactivos, investigadores, verdaderos facilitadores, que conlleven a sus alumnos a ser más participativos, dinámicos, originadores de nuevos paradigmas, conocimientos que proporcionen nuevos resultados, soluciones a losdistintos problemas que se afrontan. (2011). Es entonces una imperiosa necesitad que los docentes en verdad motivemos a nuestros estudiantes para la vida, logrando interesarlos realmente por el manejo adecuado del control de su aprendizaje. Sí, que ellos se interesen por controlar o desarrollar su manera de aprender pues en medida de las necesidades personales se sabe que cada individuo adquiere suconocimiento, que no todos aprenden al mismo ritmo o velocidad, es entonces donde el docente entraría con su habilidad motivadora para que todos en medida de sus posibilidades tengan la misma oportunidad de aprender, recordando que el aprendizaje es ¨la acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa¨ (Real Academia Española, 2001).

Como docentes ¨es más importante crear el interéspor la actividad que por el mensaje¨ (Skristel, 2009). En la actualidad los docentes no solo buscamos entregar el conocimiento a los estudiantes, se busca que este conocimiento sea utilizado buscando que para la vida futura del estudiante este sea una herramienta eficaz. Al momento que un docente motiva al conjunto de estudiantes que integran su aula, facilita el proceso de enseñanza.

Cuando...