Ensayo El Docente En El Diseño Curricular

Actualmente todos los países del mundo están reformando su educación publica es evidente las dos razones por lo que lo hacen , la primera tiene que ver con la postura de la gente que busca como resolver el como educar a los niños para que encuentren un lugar en las economías de este siglo.
La segunda es cultura y tiene que ver ene el tratar de entender comoeducar a nuestros niños para que tengan sentido de identidad cultura y de esta forma se trasmitan nuestros genes culturales a la comunidad mientras al mismo tiempo se integra a una sociedad que es parte de un proceso de globalización.
Es en este marco donde el diseño curricular para la educación toma una participación medular para encontrar el ¿Cómo? , y al hacerloentender como educar a estas nueves mentes creativas.
El problema es tratar de llegar a un futuro haciendo lo que se hizo en el pasado alineando a millones de niños de esa forma al hacerlo no ven el propósito de ir a la escuela; es claro cuando nosotros éramos estudiantes la experiencia de los mayores o generaciones anteriores nos marcaban la pauta: nos enseñaban que sitrabajábamos duro nos iría bien; obtendríamos un titulo universitario que daría paso a un trabajo bien remunerado.
Actualmente estos niños no creen en eso, creo que seria prejuicio decirles están errados. Es verdad no están muy equivocados , si es mejor tener un titulo antes que nada, pero ya no es una garantía llevándote a dejar a un lado para ti lo que es verdaderamenteimportante.
¿El diseño curricular donde esta parado, con respecto a nuestras instituciones?, ¿Requerimos que el diseño curricular revolucione a la educación?
Ante estas cuestiones, algunas personas comentan que se debe elevar los estándares de educación como si se tratara de un avance. ¿Real mente deberíamos?
El problema es que el actual sistema educativo fue diseñado, concebido,estructurado en una época diferente, es decir se “cocino” por la cultura intelectual de la ilustración y en las circunstancias económicas de la revolución industrial.

Antes de mediados del siglo XIX no había un sistema educativo publico, el pensar en una educación publica pagada por los impuestos , obligatoria para todos y de distribución gratuita era una idea revolucionaria,provocando que muchas personas las objetaran, al decir no es posible que muchos niños de la calle y de la clase obrera se beneficiaran de la educación publica.
Dirían: ¿Por qué malgastar el tiempo?, a pesar de estas posturas en contras fue desarrollado sobre una serie de supuestos sobre la estructura y capacidad social dirigido por un imperativo económico de la época.
Esto generodos clases de gente la inteligente y la no inteligente, sustentado por las columnas de la educación la intelectual y la económica; esto solo ha beneficiado a unos cuantos, la gran mayoría no, este modelo es la base de la educación publica actual, con un diseño curricular que estandariza, es cierto se pretende reformar, re dirigir la tendencia, ¿estamos preparados para hacerlo?.
A dondeme dirijo con estas series de cuestiones y reflexiones, el diseño curricular o mejor planteado para diseñar una curricula, se debe considerar tres aspectos fundamentales, el económico, el social y el psicológico. Esto se suma para dar respuesta a un contexto que plantea necesidades; nuestros niños están viviendo el periodo de estímulos mas intensos de la historia de lahumanidad.
Están siendo asediados por información que llama su atención, sea una computadora, iphones, avisos publicitarios mas los cientos de canales de televisión, esto hace que los reprendamos por que se distraen.
No será que debemos hacer más interesante todo aquello que creen o conciben como aburrido dentro de la escuela para enfocar su atención, es una forma de flexibilizar el...