Ensayo "El Educador Nato"

EL EDUCADOR NATO
EDUARD SPRANGER

III. En el laberinto de las comunidades
El hombre se forma porque absorbe mundo dentro de sí. Nos señala Spranger en el tercer capítulo de su obra, haciendo referencia al proceso de aprendizaje de los seres humanos. El proceso educativo en forma es una actividad exclusiva de la humanidad que ha venido produciendo cambios en pro de la sociedad. Destaca unaforma de aprendizaje en especial y para mí la más relevante: la educación ética.
Sinónimo también de formación, la educción ética se logra a través del proceso de contemplación del medio y de las cosas que rodean al individuo que pretende –intencionadamente o no- aprender. No se consigue solamente de la instrucción al sujeto sino de una serie de complejas situaciones vivenciales que destacan laexperiencia personal; los grupos sociales son en la actualidad un factor de gran importancia para la formación ética, ya que tienen fuerza en el desarrollo de las personas. Cuántos de nosotros no hemos corregido actitudes que al grupo al que pertenecemos no les parece correcta, un ejemplo de ello es la familia, quien es la primera instancia que provee de valores morales en el proceso de crianzade los integrantes más jóvenes. Al querernos sentir parte del grupo, aceptamos el cambio, lo tomamos y lo retenemos dentro de sí, este proceso podría llamarse la domesticación.
La domesticación no es un proceso propio de los animales, ya que adiestramos a nuestros niños –como lo señala el Dr. Miguel Ruiz en su obra “Los cuatro acuerdos”- con un sistema de premios y castigos en el que perdemostodas nuestras tendencias naturales y el comportamiento cambia a aquél que es más correcto para quien es el “educador”.
Educador surge de la idea de que no basta con tener una comunidad que brinde y reciba educación, sino que exista una personalidad que controle, dirija, corrija, seleccione y guie los efectos, un líder del proceso. Son diversas las esferas de las que nace un educador nato, como loes la escuela y la familia, donde emerge el deseo personal de tener a su cargo a un grupo de discípulos a los cuales guiar y llevar por el camino de formación. Esta es sin dudas la característica principal del educador ideal, sin embargo no es la única.
Otra característica esencial del educador reside en la importancia que le toma a la individualidad y el permiso de liberar dichas personalidadesa sus discípulos, que como nos menciona Spranger crea un clima de bienestar, donde se torne interesante la clase. Podríamos empezar a hablar aquí de propiciar un ambiente de aprendizaje, donde los participantes (educador y educando) se sientan cómodos y se propicie las condiciones idóneas para el logro de propósitos educativos, condiciones que radican desde lo físico hasta lo moral.
La esferaescolar no garantiza el éxito de la educación ni tampoco un desarrollo de un espíritu educador en un individuo, sino más bien el conjunto de esferas como tal que intervienen en su formación. La escuela es el único sitio de enseñanza, sino también el hogar. Trabajar en conjunto casa-escuela, constituye una unión propicia para el éxito de lo pedagógico. Aunque conviene señalar que otras esferas quevemos a la par con la escuela son la Iglesia, el Estado y las instituciones Laborales, cuyo propósito es lograr una formación en los individuos que responda a un perfil personal que sea “correcto” para todas y cada una. Para el educador nato, dichas cualidades no son factibles para apropiarse.
¿Qué educador es idóneo para esta nueva escuela? La transformación de la escuela ha sido muy amplia. Enun principio estas últimas tres dimensiones se encargaron de trasformar lo que antes era adicional –como lo era la educación artística y científica- en lo primordial. Vemos ahora en nuestras instituciones escolares un currículum basto de contenidos científicos y formación artística que deja totalmente al final e incluso de lado la educación ética. Los proyectos éticos forman ahora parte del...