Ensayo " El Estudio En Escarlata"

INTRODUCCIÓN
El siguiente texto es un ensayo referente a la lectura del libro "El Estudio en Escarlata" del famoso escritor Arthur Conan Doyle. Este es el primero de los 60 relatos en los que aparece Sherlock Holmes. El objetivo principal de este ensayo es lograr identificar y mencionar las diferentes clases de lectura apreciadas a través de lo escrito y decrito por el autor. Las clases delectura que se pretenden identificar son: la lectura literal, la lectura comprensiva, la lectura de capacidad y por último la lectura crítica.

DESARROLLO

El libro sobre el cual se realiza este ensayo tiene como título "Estudio en Escarlata". Como se ha hecho mención en la introducción, este es el primero de 60 relatos en donde aparece Sherlock Holmes.
Primera parte

La historia es narradapor un segundo personaje envuelto a su vez en la historia, el doctor Watson, quien relata brevemente su carrera médica-militar, la cual lo llevó a viajes a distantes tierras. En el comienzo de la historia se hace uso de la lectura literal, pues el narrador describe su situación durante su servicio militar, cuando llegó, el servicio como médico que prestó y cuando fue herido en el hombro, lo cualle dejó secuelas y posteriormente su situación en el momento en el que narra la historia, que vive en Londres con una pensión mlitar, la cual no sabe administrar, que no tiene un rumbo fijo, pero a su vez se puede hacer uso de la lectura comprensiva, pues si uno logra visualizar lo que él describe, entiende por la situación que atraviesa hasta antes de conocer al enigmático Holmes.

Al tiempo enque lo conoce y conoce más de su peculiar ocupación no se puede hacer uso de la lectura literal, pues se perdería la escencia de la lectura en este caso, puesto a que hay que ver más allá de lo que el autor nos presenta, hay que comprender cada una de las lineas que se relatan para lograr seguir el ritmo del intrigante Sherlock Holmes. Al mismo tiempo hay que tener la capacidad de ir entrelazandolas pistas y datos que se mencionan, por menos importantes que estos parezcan, el señor Holmes les da un significado y una razón de estar ahí. En resumen podemos aprecier dos tipos de lectura aquí, por un lado la lectura comprensiva, que consiste en comprender a detalle lo que se relata y por el otro lado la lectura de capacidad, pues tenemos que ser capaces de seguirle el ritmo a Holmes y sumétodo de deducción tan veloz.
A lo largo del caso del estudio en escarlata se hace presencia de la lectura comprensiva y de capacidad, pues con cada página leída resalta la importancia de comprender la stuación que los personajes atraviesan, las personas con las que hacen contacto, por ejemplo, con el primer policia que llegó a la escena del crimen, quien en su falta de deducción tuvo contacto conel posible asesino, más nunca lo notó. Puede ser que en este punto sea posible hacer la lectura crítica, posiblemente el autor intente informar de la incapacidad de las autoridades policiacas para resolver crímenes, lo cual llega a decir Holmes (no con las mismas palabras) cuando se encuentra con los detectives que le hacen llamar para comenzar con el caso.
Son innumerables los detalles de loscuales uno debe estar atento, por mencionar un simple ejemplo, en la escena del crimen, el narrador, el doctor Watson la describe tal y como él la percibe, al menos yo no logré inferir algo más de lo que se mencionaba, claro ejemplo d ela lectura literal, sin embargo, Holmes con su poder deductivo logra conseguir información oculta, desde la calle con las marcas del vehículo y las pisadas delcaballo, hasta el polvo proveniente de la incineración de un puro de cierta marca específica.

Segunda Parte.
La segunda parte del libro tiene com escenario una ciudad en Estados Unidos, Salt Lake City, tierra de los mormones y el narrador ya no es más el doctor Watson. Ahora la historia se cuenta en un tiempo pasado.
De igual manera se narra un aseinato, cometido por danitas presentes en el...