Ensayo El Oprimido

INTRODUCCIÓN
En el presente ensayo, abordaré el tema de la pedagogía desdeuna perspectiva actual, comparada con algunos autores de la misma osimilar corriente filosófica, con la finalidad derealizar comparacionesque permitan sustentar el título de este ensayo: “La Pedagogía delOprimido, un Tema de Actualidad” desde un punto de vista personal,haciendo mención de citas textuales de especialrelevancia para elesclarecimiento de las ideas plasmadas.En el desarrollo del ensayo se observa la postura del pedagogoPaulo Freire, acerca del sentido humanitario de la sociedad, la cual seencuentrainmersa en un sistema de opresión, de la cuál en ocasionespareciera desconocerse por completo pero para Freire con la esperanzade trasformar su realidad actual, basada en la libertad y en la necesidaddepoder alcanzarlaEn España, en particular, Freire es considerado un gran educadorpor parte de algunos estudiosos (Santos Guerra, 1997, p. 356; Flecha yMiquel, 2001, p. 324). De hecho, una importantemotivación para laredacción del presente trabajo ha sido demostrar, desde la reflexión,que la «pedagogía del oprimido» continúa plena de sentido universal yde vigencia actual.El filósofo Enrique Dusseldedica algunas páginas a la pedagogíade Paulo Freire, a la que compara con la de Piaget y Vygotsky y con lapsicología de Kohlberg, para destacar que Freire supone una superaciónde todos ellos (Dussel,2002, pp. 422-430). Afirma Dussel que estos, apesar de sus méritos, permanecen en una concepción individualista delproceso educativo y del desarrollo del sujeto. En cambio, Freire,sostiene, es unpedagogo más completo porque sitúa en el centro de suteoría y práctica pedagógica el elemento de relación con los demás quesupone todo crecimiento personal, y el hecho de que este se ha de dardentro de unacomunidad que también se va transformando a lo largode la educación mutua de sus miembros. Freire enfatizará lo quepodemos denominar “cualidad relacional” del ser humano, que pasa aocupar un lugar...