Ensayo el valor de educar

ESCUELA PARTICULAR NORMAL SUPERIOR
“LIC. BENITO JUAREZ”

PROPOSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACION BASICA I

Capítulo 1
El aprendizaje humano
Este capítulo habla de la necesidad de la humanización del ser humano, no como especie si no en su formación moral.
Graham Greene dice que “Ser humano es también un deber ser”, esta frase hace mención a que todos nacemos humanos pero esto noes suficiente, ya que hay que llegar a serlo. Habrá quien ni siquiera intente ser humano o quien lo intente y no lo logre, junto a los que triunfen en ese noble empeño y para ello se necesita de la guía de otros seres humanos. De los humanos es de quienes aprendemos cualidades como la compasión, la solidaridad, la benevolencia, esta capacidad de formarnos que vamos teniendo a lo largo del tiempoes lo que nos diferencia de cualquier otra especie, como lo dice la cita de Graham Greene en la que emplea como una especie de ideal y no como la denominación de una clase de mamíferos parientes de los gorilas, dice también que hay que nacer para humano, pero solo llegamos a serlo cuando los demás nos contagian su humanidad a propósito; es aquí en donde aprendemos de otros seres humanos elsignificado de las cosas que nos rodean y que son parte de nuestro medio ambiente, hay que tener en cuenta que para que una persona enseñe a otra únicamente se “enseña lo que sabe” y para ello nos ayudamos con las experiencias que hemos acumulado en el transcurso del tiempo.
Para poder desarrollar la capacidad de “ser humano” consiste en compartir lo que ya se sabe, el proceso educativo pude serformal o informal.
El informal a través de los padres o cualquier individuo que esté dispuesto a enseñar lo que sabe; el formal por medio de un grupo de personas que la sociedad haya destinado para ello.
El proceso educativo es en si el ayudar a otro individuo a forjar su personalidad, antes de ser educado no hay en el humano una personalidad sino características predispuestas biológicamente, es pormedio del aprendizaje que el individuo forjara los rasgos que más adelante culminaran en una personalidad única e irrepetible.
El proceso educativo no es la capacidad que el hombre tiene para aprender sino, ser enseñado por otros miembros de su especie. Lo más importante de este proceso no es el contenido, más bien, es aprender de nuestros semejantes y enseñar a nuestros semejantes.
Laverdadera educación no solo consiste en enseñar a pensar sino también en aprender a pensar sobre lo que se piensa.

Capítulo 2
Los contenidos de la enseñanza

La enseñanza también tiene capacidades abiertas y cerradas. Las capacidades cerradas son funcionales, como caminar, vestirse y otras más como leer y escribir. Estas capacidades pueden ir perfeccionando con el tiempo y la práctica. Lacaracterística de esta capacidad es su sentido de utilidad y lo importante que son en la vida diaria.
Las capacidades abiertas son de dominio gradual, algunas son elementales y universales, como hablar y razonar y otras optativas como escribir poesía o componer música. Su característica, también es que nunca puede ser dominada de forma perfecta, su pleno dominio jamás se alcanza. Cada individuo vadesarrollando su conocimiento sin que nunca pueda decirse que pueda ir más allá.
En las capacidades cerradas, una vez dominadas, la persona pierde interés en sí misma, aunque siguen teniendo sentido utilitario. Por el contrario las capacidades abiertas se van haciendo más sugestivas e inciertas a medida que se progresa.
El éxito de las capacidades cerradas es ejercerlas olvidando que las sabemos,mientras que las capacidades abiertas implican ser más consciente de lo que aún nos queda por saber.
La habilidad de aprender es una capacidad abierta, aprender es una actividad permanente; siendo lo más importante de la enseñanza, enseñar a aprender.

Capítulo 3
El eclipse de la familia.
En este capítulo Savater se centraliza en hablar acerca del papel fundamental que la familia tiene como...