Ensayo Emilio o De La Educacion

Mediante este trabajo se desea, dar a conocer el pensamiento que tenia Juan Jacobo Rousseau acerca del comportamiento del niño el cual según, debía ser que el niño aprendiera todo por si solo. La obra de el “Emilio” nos describe la etapas en la que el niño debe ir creciendo paso a paso , de tal manera que el niño actué y siempre se comporte como tal, esta obra nos dice las etapas en las que elniño se desarrolla, aprende, conoce y experimenta cosas nuevas pero por si mismo, por que según Juan Jacobo Rousseau decía que a el niño debemos de dejarlo ser, y no tratarlo como gente adulta, ya que no tiene los mismos intereses, por otra parte no debemos de imponerle reglas, que el niño debe conocerse a si mismo y todo lo que lo rodea por si solo.
Rousseau, Juan Jacobo, hombre de caráctersumamente extraño, cuyas obras sobre educación y problemas sociales tuvieron mucha influencia en Francia y Europa. Nació en Ginebra, Suiza, el 28 de Junio de 1712. Descendía de una familia protestante, y su padre se dedicaba a la fabricación de relojes, la principal industria suiza.
Tuvo una juventud muy agitada, pues habiendo quedado huérfano, fue puesto bajo la dirección de un tutor al que abandonócuando contaba con dieciséis años. Se dirigió a París y allí conoció a varias de las personalidades del mundo científico y literario, quienes le ayudaron en el camino de la fama.
Contribuyó mucho al triunfo de las ideas liberales, y en su Contrato Social presenta una forma de gobierno basado en las opiniones de la mayoría. Visitó a Hume en Inglaterra, y luego recorrió diversas ciudades francesas,hasta que en julio de 1778 murió en París. Sus ideas fueron tan revolucionarias como tormentosa su vida, cuyos detalles expuso en Emilio.
Algunos de los temas en los que estaba mas enfocado fueron:
• Uno de los instrumentos esenciales de su pedagogía es el de la educación natural: volver a unir naturaleza y humanidad.
• La familia es otro de los elementos centrales en su propuesta: ésta esvista como un reflejo del Estado
*FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN:
• La reforma de la educación es la que posibilitaría una reforma del sistema político y social.
• La educación lograría crear una sociedad fundada en la familia, en el pueblo, en el soberano, la patria y el Estado.
• La educación no sólo cambiaría a las personas particulares sino también a toda la sociedad: se trata de educaral ciudadano para que éste conforme una nueva sociedad
Roussea formó parte de los intelectuales cuyas ideas inspiraron la transformación del mundo durante el siglo XVIII y XIX; ideas que propiciaron el surgimiento de las sociedades occidentales contemporáneas.
Rousseau participó activamente en el movimiento renovador de la Ilustración, movimiento intelectual que influyó decisivamente en laRevolución Norteamericana de 1776 (o Guerra de Independencia), la Revolución Francesa de 1789 las guerras de Independencia de Latinoamérica y las revoluciones nacionales que sacudieron Europa durante el siglo XIX.
Lo primero que exige Rousseau para la educación humana es la libertad, la independencia con respeto a los demás hombres. Una libertad bien dirigida por necesidad o por la fuerza de lascircuntancias naturales a las que se enfrenta el hombre. Esa libertad no es limitada.
Rousseau consideró que en el mundo que se estaba configurando los hombres deberían abandonar su papel de siervos para convertirse en ciudadanos libres, dueños de su destino y detentadores de la soberanía, de igual manera consideraba a la educación como el camino perfecto para formar individuos libres conscientesde sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba desarrollando.. Pero el se dio cuenta de que el sistema educativo que se estaba llevando a cabo era incapaz de llevar a cabo esta labor.
Y es cundo realiza el Emilio y define los nuevos fundamentos para una pedagogía renovada, acorde a los nuevos tiempos y a las necesidades y intereses de los pequeños de esa época, Emilio es el...