Ensayo “Entre Muros”

ENSAYO “ENTRE MUROS”
Ética
IX Semestre Pedagogía UTEM
Por, Oscar Gómez Mendoza


Reseña Película Entre Muros


“Entre Muros”, es una película que recrea algo más de lo que sucede en el primer año de una escuela secundaria desde un aula multirracial de un instituto de un barrio marginal francés. Una suerte de Documental actuado que aborda algunas aristas de la problemática deintegración socio-racial que afecta a la Francia actual, que describe un sistema pedagógico al borde del colapso, tomando fuertemente el fracaso escolar actual y la desesperanza existente tanto en alumnos como en profesores. El film principalmente impacta por su pluralismo y por su capacidad de mostrar durante dos horas una clase que podría ser tanto de un colegio europeo, así como de uno chileno,ya que a pesar que en nuestro país existe un creciente flujo migratorio, la cantidad de inmigrantes no se relaciona con la cantidad existente en países que se encuentran en la frontera norte del mar mediterráneo, es evidente la discriminación y segregación socio-económica.


Visión del Profesorado:

Desde la perspectiva docente, “Entre Muros”, enmarca una realidad probablementeexperimentada por todos quienes hayan realizado clases en un establecimiento público o particular subvencionado de bajos recursos, en ella se exhibe una realidad que va más allá del enfrentamiento entre generaciones y/o de autoridades establecido entre un docente con cierta trayectoria y el alumno adolescente, ya que al igual que en situaciones cercanas, en el film, el profesor de francés estácomprometido con su profesión pero, por razones que simplemente lo exceden, o por el funcionamiento institucional tanto sobre la hora de clase (donde 45 minutos se reducen a 20), la pérdida o ganancia del tiempo, el que alguno de sus alumnos se quite la capucha, que levante la mano al hablar, que lean cuando se los pide o lidiando con los hiatos lingüísticos, hacen que éste sea incapaz de ayudar a susalumnos, quienes se ven inmersos en un mecanismo que insiste en demostrarles que las esperanzas de un “mejor porvenir” (siempre banalizadas por el bienestar económico) son innecesarias ya que su concreción; inexistente.


A su vez, el profesor (François; que mi modo de entender, al coincidir que el sujeto en cuestión sea quien imparta Frances, se transforma en una representaciónsimbólica de la sociedad Francesa actual) intenta instaurar una relación igualitaria con los alumnos, pero debe lidiar no solamente con cuestiones ligadas a los contenidos conceptuales, con los conflictos actitudinales y contestatarios de sus alumnos, caso que volviendo al análisis de asimilar a “François” como icono social, nos habla de una sociedad de adultos que trata de acercarse a losadolescentes, pero que fracasa, ya que el profesor termina respondiendo a lo que los alumnos siempre pensaron de él, ya que finalmente en una situación crítica de conflicto, no evita ser arrogante de hecho, algo que los alumnos ya le habían manifestado y vuelven a demostrar en el momento de la contra-argumentación ante la agresión verbal del docente.


Finalmente desde la perspectiva delprofesor, este film nos entrega una radiografía que devela las pobres herramientas que posee el cuerpo docente ante el caótico marco social en el que enseña, egresando a un docente que, tal como en la película, aun cuando intente interactuar permanente con los alumnos, que pide opiniones a sus colegas, ensaya algún método preventivo para evitar la expulsión de algún alumno, carece de sentido ante unsistema institucional que le impone sus propias restricciones.


Análisis; desde el Alumnado:

Desde la perspectiva del alumno, la película al igual que en el caso de François, se enmarca una realidad experimentada a menudo en la escuela, con profesores que realizan su trabajo de manera mecánica y que en algunos casos tratan de acercarse a ellos desde la superficialidad sin...