Ensayo epistemológico sobre la película "Un método peligroso"

Universidad de Buenos Aires
Facultad de Filosofía y Letras


Carrera: Edición






Epistemología y Métodos de Investigación Social
Trabajo Práctico n° 1:
Análisis de película: Un método peligroso




Comisión: Martes 15 -17 h










Córdoba, Lucía
Lataste, Micaela Valentina
Mercado, Claudia











Se procederá a analizar la película Un método peligroso en relación a losconceptos más relevantes de los autores estudiados en la unidad uno y dos.


Bordieu

Dentro del campo científico del Psicoanálisis Freud (agente dominante) posee el monopolio de la competencia científica que le permite legitimar otros discursos.
Sin embargo, su trabajo debe ser de interés para otros agentes que integran el campo. En consecuencia, intenta convencer a Jung, su “discípulo”, paraque lo ayude en el tratamiento de Otto Gross ya que considera que será una contribución al campo del Psicoanálisis. El poder de Freud por lo tanto, proviene del reconocimiento de otros agentes del campo (representados por sus “seguidores”)que se apropian de su obra para evaluarla (esto se puede ver en el congreso que dicta con Jung ).
Jung le plantea investigar los caminos de la telepatía y laParapsicología con el objetivo de añadir capital al campo (le parece que hay hechos que aún no se pueden explicar). Sin embargo, Freud rechaza la idea de inmediato. Esto se debe a que, en su rol de detentor de capital simbólico, lucha por continuar delimitando e “imponiendo” lo que es legítimo de lo que no, determina lo que es “ciencia”.
Así, Freud lleva a cabo una estrategia de conservación; sibien apuesta a la acumulación de capital científico, exige una perpetuación de la teoría sexual (su “verdad oficial”) que es el orden científico establecido.
Al principio, Jung reproduce el capital legítimo, el habitus, por lo que elige una estrategia de sucesión, en su rol de “recién llegado” o “dominado”. No obstante, al rechazarse su planteo, se revela contra esa legitimidad científica,orientándose a una estrategia de subversión con el objetivo de posicionarse en el plano hegemónico.
No obstante, al quedarse sin la legitimación del principal productor del campo científico (Freud), Jung comienza a tener problemas para retomar el ritmo habitual de su trabajo. Esto se debe a que ya no cuenta con el reconocimiento del productor de capital científico. Sus investigaciones, pese a laruptura, están atravesadas por una falsa autonomía ya que dependen de la consagración del dominante.
De igual forma, a largo plazo, los aportes de Jung benefician y contribuyen al progreso del campo de la Psicología, transformando su funcionamiento. Por lo que él, por mérito propio, por sus investigaciones, se hace de un “nombre” dentro del campo.
Cabe destacar el papel que juega SabrinaSpielrein: a pesar de que su trabajo, en un principio, estaba en contra de las creencias de Freud, termina siendo aceptado. Este hecho demuestra cómo la evaluación del agente dominante es capaz de consagrar la del dominado.

Ranciere

El doctor Otto Gross representa la concepción de “alumno emancipado”: a pesar de sus estudios, ha logrado establecer una lectura paralela de su campo científico y se haliberado de los preceptos legítimos de la profesión y la sociedad. A causa de ello, es capaz de volverse un “maestro emancipador” para Jung, En dicho rol, lo insta a que abandone el método tomado previamente de Freud y que establezca relaciones con sus pacientes, a pesar de la denominada “transferencia”. Puede emancipar a otros porque el mismo está emancipado.


Foucault

La relación entre saber ypoder puede verse en la reticencia de Freud a incorporar la Parapsicología y la telepatía al campo de la Psicología. Argumenta que no deben dejarse llevar por misticismos; deben seguir por la línea de investigación aceptada y no abordar dominios inexplorados para evitar el descrédito. La verdad, entonces, es manejada por el poder, representado por las teorías de Freud. El poder que detenta...