Ensayo Epistemolofico

En este ensayo se presenta un análisis en torno a la tensión que se da entre comportamientos propios de una práctica docente tradicional hegemónicas en el salón de clase y que han sido valoradas como inadecuadas frente a la diversidad de alumnos que provienen de espacios sociales, culturales diferentes.
La escuela impone de manera sistemática modos de conducta, pensamientos y relacionespropias de la institución que conducen al aculturamiento, con independencia de la realidad socio cultural de sus alumnos, una heterogeneidad que se multiplica debido a que las fronteras que delimitan a las naciones se han debilitado constituyéndose en espacios de encuentro entre culturas y actores sociales diferentes.

El mundo está experimentando cambios constantes, cambios que estamos presenciandodía a día, estos diversos procesos sociales, políticos, tecnológicos y económicos, están produciendo nuevas competencias profesionales, donde los nuevos docentes deben reunir una serie de características, habilidades y experiencias para lograr un espacio oportuno en esta sociedad de la información, el conocimiento y del talento humano.
El mundo laboral educativo cada día se hace mas complejo yexplosivo, porque las demandas…….necesitan de profesionales proactivos, eficientes, creativos que acepten los cambios y los retos de las nuevas prácticas y las exigencias de los complejos contextos en que deben desarrollar sus prácticas.
La hermenéutica permite penetrar en la esencia de los procesos y fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento al ofrecer un instrumento metodológicopara su interpretación desde niveles de comprensión.
La interpretación hermenéutica debemos verla como una ciencia aplicada por el docente para la comprensión, explicación e interpretación que surge del estudio histórico de lo que desea investigar, en un contexto y con una intencionalidad objetiva, no desvinculada de ese complejo mundo de relaciones que desde todo texto y contexto se revela, senecesita, ante todo, una interpretación humanista ante toda posición científica, el hombre es el protagonista de todos los cambios en la humanidad.
La hermenéutica como una ciencia de la comprensión, explicación e interpretación propone nuevos fundamentos teóricos para analizar las relaciones humanas que necesita el ser, para ampliar su cosmovisión en el contexto educativo y de esta maneraabrir la necesidad dialógica de nuevas formas de entendimiento sobre el significado de la realidad como diversa y compleja.
La hermenéutica en principio significaría el arte de interpretar libros sagrados pero este no es su sentido exclusivo también nos sirve para aceptar a la interpretación como un proceso de ruptura en los efectos no intencionales de un orden interpretativo de univocidad. Desde laperspectiva filosófica de la hermenéutica se desprende un cambio paradigmático importante del rol del docente, porque este pasará a ser un gestor de conocimiento crítico ante los hechos sociales que se experimentan en un contexto determinado, un nuevo criterio que formará parte de las nuevas condiciones que debe tener el docente en el ejercicio de sus labores académicas para lograr laconstrucción crítica del conocimiento en la dimensión de lo educativo.
Tenemos que todo lo real se puede leer, lo real esta ahí y puede ser leído desde la hermenéutica.
Dilthey concibió a la hermenéutica como una teoría del conocimiento y una metodología de las ciencias del espíritu, las cuales tienen un método común que consiste en “el arte de comprender las estructuras de sentidos”. La comprensión enlugar de la explicación propia de las ciencias naturales, éstas conocen los fenómenos porque hay ciertas leyes que conectan los hechos, en las ciencias del espíritu se conoce porque la vida se exterioriza en formas estables, denominadas textos, que pueden ser comprendidos por otros. Para Dilthey el texto es el objeto de la comprensión y considera que conocemos históricamente porque somos seres...