ENSAYO ERIKSON




SAMIRA ASTRID MUÑOZ WANZELLER

FASES DEL DESARROLO- ERIKSON
TAREA # 2

PSICOLOGIA DEL CONSUMIDOR

PROFESOR GERARDO SANCHEZ ALEMAN

MERCADOTECNIA Y PUBLICIDAD
INTRODUCCION
FASES DEL DESARROLLO-ERIKSON
Los estudios de Erikson acerca del desarrollo en orden predeterminado de los niños se centro principalmente como los niños socializaban y como esto afecta a su sentido de identidadpersonal.
La teoría de Erikson está formada por ocho etapas distintas cada una hace referencia a dos resultados opuestos, uno adaptativo y otro des adaptativo, estos dos resultados no son alternativas, sino complementarios, una buena resolución significa que la cualidad adaptativa supere a la des adaptativa.
Según la teoría, la terminación exitosa de cada etapa da lugar a una personalidad sana y ainteracciones acertadas con los demás. El fracaso de una etapa puede dar lugar a una capacidad reducida para terminar las otras etapas y, por lo tanto, a una personalidad y un sentido de identidad personal menos sanos.















FASES DEL DESARROLLO-ERIKSON
Resulta difícil defender las fases de Erikson si las aceptamos dentro de su comprensión de lo que son las fases. En otras culturas, países,los bebés son destetados a los seis meses y se les enseña el control de esfínteres a los nueve, en otros, todavía son amamantados hasta los cinco años y el control de esfínteres se hace con poco más que sacar al niño al patio. Hubo una época en nuestra cultura en la que las mujeres se casaban a los trece años y tenían su primer hijo a los quince.
Efectivamente, es mejor que los niños crezcancreyendo que son individuos competentes y eficaces, que no, sintiéndose inseguros y desconfiados, la capacidad de ver qué tareas son posibles y hacerlas y no tener que esperar a obtener el permiso de otras personas, es mucho más productivo que el miedo al castigo, la vergüenza o el fracaso. ¿Que puede hacer que un niño deje que sean los otros, quienes tomen la iniciativa para hacer las cosas ? Lasansias por saber como se hacen las cosas y hacerlas es más satisfactorio y tiene más éxito, que la sensación de incompetencia y quizás rechazo a varias experiencias y nuevos conocimientos.

Es importante que la educación prematura sea para favorecer el desarrollo de personalidades sanas y valorar las primeras experiencias y relaciones de la vida de los niños


Las cuestiones de identidad eintimidad se presentan toda la vida, los acontecimientos principales como una muerte en la familia, crean a la vez crisis de identidad y de intimidad en tanto uno lucha con la pérdida y trata de redefinirse sin la presencia del compañero íntimo.

Mudarse a otra localidad, comenzar un nuevo empleo, retomar los estudios, etc , son cambios mayores que requieren de alguna adaptación psicológica y social.Es posible ver la teoría de Erikson como una guía para algunos de los asuntos en nuevas situaciones.


Erikson puede ser interrogado en cuanto a sus fases deben ser consideradas como secuencial y que se producen sólo dentro de los rangos de edad, sobre si la gente sólo la busca su identidad durante la adolescencia o si una fase tiene que pasar antes de que otras, sin embargo, cada uno deestos procesos se producen durante la vida de una forma u otra.

Las fases de Erikson nos brindan un marco de trabajo podemos hablar de nuestra cultura al compararla con otras, o de la actualidad comparada con algunos siglos atrás o de ver cómo diferimos de los estándares que provee su teoría. Erikson y otros investigadores han demostrado que el patrón general de hecho se adapta a diferentes épocasy culturas, en otras palabras, su teoría se establece como uno de los paradigmas más importantes dentro de las teorías de personalidad.

ETAPAS DEL DESARROLLO-ERIKSON

MARCO TEORICO
Teoría en la que describe ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales.[]
Confianza básica vs. Desconfianza. (desde 0 meses a 18 meses) Es la sensación física de confianza. El bebe recibe el calor del...