Ensayo Escuela Funcion

Escuela Normal Experimental

Titular:
Martha Maribel Olveda Costilla

Alumno:
Marcos Sanchez Guedea

Asignatura:
Iniciacion al trabajo docente

Trabajo:
Ensayo

Grado: 2 sección: “A”

INTRODUCCION

La escuela tiene como tarea facilitarnos elaprendizaje sistematizado que no podemos obtener en casa y el profesor es eso un facilitador del aprendizaje y un fortalecedor de los valores inculcados en ella.

La falta de conocimiento trae consigo la ignorancia y esta es para la vida y para la sociedad algo letal por que hace que la gente sea conformista, que todo lo que le sea impuesto lo acepte pensando que está bien, la misión de la escuelaes terminar con ella para que nuestro país avance con ayuda de todos y no seamos víctimas de los gobiernos ni de líderes que lo único que buscan es su bienestar y no el de el pueblo como nos dicen.

El papel del maestro tanto en la escuela como en la sociedad es algo muy importante: es un guía, un ejemplo a seguir, una figura importante, básica para la educación. Muchas veces cuando la imagendel maestro se ve dañada es muy difícil volver atrás y recuperar su imagen que debe ser la de una persona íntegra, con los pies bien puestos sobre la tierra.

Tanto en la educación como en la vida influyen factores como los medios de comunicación; esto le trae a los alumnos una visión más amplia y a veces un pensamiento más abierto en todos los aspectos de la vida, estos medios de comunicación sonun arma de doble filo por una parte cuando se usan con moderación   por ejemplo cuando el uso de la televisión y el internet es controlado por los padres puede ser una manera de aprendizaje. Por otra parte hay ocasiones en las que los padres no dejan esto como un medio de comunicación sino como los responsables de la crianza de los niños.
El proceso de apropiación de la cultura escolar ocurredurante las prácticas de enseñanza, mediante el seguimiento y la reconstrucción de su trayectoria por las aulas.
El tema de las adecuaciones curriculares es ineludible cuando se propone
integrar al aula regular a los alumnos y las alumnas con necesidades educativas
especiales, constituyen un elemento fundamental de la definición de la
integración educativa. DESARROLLO
La definición de las características de una educación de calidad depende de aquello que la sociedad quiera privilegiar en el momento histórico respectivo, según sus ideales y posibilidades de acción. La investigación sobre educación y sociedad se refiere fundamentalmente a la relación de la educación con las necesidades de bienestar y calidad de vida de la persona, dedesarrollo y progreso de la sociedad y con los desafíos del mundo contemporáneo, en función tanto del dinamismo del desarrollo científico y tecnológico, como de la ampliación de los requerimientos de socialización y participación activa en la vida ciudadana. 
En particular, se identifican las interrelaciones de la educación con la cultura, la ética, la comunicación, el mundo del trabajo y con la cienciay la tecnología. Así mismo, contempla la relación con otros ámbitos como la salud, la historia, la economía, las migraciones, la nutrición, la sexualidad, la familia, el género, la violencia, el conflicto, la negociación, la informática, el ambiente, la recreación y el deporte, la globalización de la sociedad, el desarrollo regional y local, la cultura política, la multiculticuralidad etc. 
Alrespecto, que la naturaleza del sistema educativo se determina principalmente por la naturaleza de la sociedad donde se desarrolla, pero a su vez, una educación bien concebida tiene un enorme potencial para afectar la sociedad. 
El propósito de esta línea es estimular la ampliación del espectro tanto de las temáticas investigativas como de los enfoques teóricos y metodológicos. La gran diversidad...