ensayo escuela







COORDINACIÒN ACADÈMICA
“PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS”



MÒDULO 1
ASESORÌA ACADÈMICA A LA ESCUELA 1
ASESOR: PROFRA. NATALIA VÀZQUEZ HIPÒLITO





PRODUCTO No 2
ENSAYO TIPO DE ASESORÌA y ACOMPAÑAMIENTO QUE NECESITA SU ESCUELA




PROFRA: ROSALINDA ESPARZA LÒPEZ
RFC:EALR701226H34
ESCUELA SECUNDARIA: No. 71 “Porfr. Roberto Garza Cruz”
ZONA ESCOLAR: _28_ REGIÒN : 6
SISTEMA: TRANSFERIDO CENTRO DE MAESTROS: 1911



SAN NICOLAS DE LOS GARZA , N.L. a 22 DE FEBRERO DEL 2013
ENSAYO
TIPO DE ASESORÌA y ACOMPAÑAMIENTO QUE NECESITA SU ESCUELA
La incorporación al campo laboral, fue a la edad los16 años, puesto que donde hacía mis prácticasprofesionales cuando las termine ,me pidieron que me quedara a trabajar con ellos , esto fue en Laboratorios Clínicos de León, por tanto Mi profesión de origen es Técnico Laboratorista Clínico-Químico, posteriormente estudie Químico Fármaco-Biólogo, cuando me incorporo al sistema, a trabajar como secretaria y al ver no podía avanzar laboralmente con los estudios que contaba, me pongo a estudiar unaLicenciatura en la Normal Superior con especialidad en Biología, y coincide con mi cambio de plaza de administrativo a docente, asignándome materias como biología y español, y a seguir estudiando para poder avanzar en cuestión laboral (cambio de plaza) comienzo a estudiar la maestría en la Escuela Superior de Graduados “Maestría en Ciencias Biológicas” , al terminar todo el currículo de lamaestría no logro titularme por falta de tiempo y económicamente no andaba bien, hasta ahora que doy por concluido y estoy por titularme; es así que me inicio como docente en al año de 1996, ahora formo parte del cuerpo docente de la Secundaria No. 71 Profr. Roberto Garza Cruz.
Pienso que el ser profesor es una manera de servir y ayudar al desarrollo del país, ya que tenemos una gran responsabilidadcon nuestra gente, sobre todo con los jóvenes , ya que hoy en día son un poco más relajados, las responsabilidades no son parte de su esencia, claro que existen sus excepciones, y en ocasiones no saben como manejar algunas situaciones, porque los adultos nos hemos vuelto demasiado sobre protectores y no les damos la oportunidad de equivocarse y volver a intentarlo, siento que todos los días laspersonas tenemos una nueva oportunidad y debemos aprovecharla y si contamos con ese alguien que nos ayude a dirigirnos por el camino correcto pues mejor, es ahí cuando al tratar con mis alumnos, los apoyo, guío y al estar frente a ellos como maestra les doy mi 100%, explicando, despejando dudas y platicando con ellos, que sientan confianza, no miedo, sino respeto, que aprendan a expresarse, atrabajar, para que cuando terminen el bachillerato lleven consigo habilidades, actitudes y conocimientos para aprovechar las oportunidades que la vida les depara.
Sin embargo existen causas escolares que generan un resquebrajamiento social, como pueden ser:
*La pobreza, aun cuando América Latina se han hecho importantes esfuerzos para superarla no se ha cumplido el objetivo.
* Lasdesigualdades sociales, en cuanto a la educación, al empleo, al reparto del
patrimonio.
*La fragmentación sociocultural y la violencia intrafamiliar (donde la mujer como núcleo
familiar es la que se ve mayormente afectada
*La consolidación de una cultura democrática.
*Desintegración familiar.

Donde las escuelas no pueden mantenerse con los brazos cruzados, deben planear, elaborar y ejecutarContar con programas de capacitación para que desarrollen algún oficio
Tener personal capacitado para darles pláticas sobre la importancia de planificar la familia
esto contribuye a una mejor distribución en todos los aspectos del gasto familiar.
Incluirlos más en el aspecto educativo para que se sigan preparando.
Ser incluyentes, ya que se debe combatir la desigualdad social, ya que es...