Ensayo estrategias de aprendizaje

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

TOPICOS SELECTOS DE PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA

MAESTRO OSCAR GAMA GUADARRAMA

Ensayo
Las estrategias de aprendizaje

01/10/2009
José Felipe Duque Duarte

En nuestra sociedad todo ha venido cambiando, cambiaron nuestras formas de vestir, nuestra forma de hablar, la forma en realizar algunas actividades, las formas del pensamiento se vieron afectadas también,inclusive en las actividades académicas hubo grandes avances, pero paradójicamente aún existen docentes que no han aceptado los cambios y siguen con las prácticas de hace ya algunos años, ya que al parecer es bastante “cómodo” no realizar trabajos continuos de mejora.
Pero, como hemos venido aprendiendo es de suma importancia adaptarse a las exigencias de la actualidad, ya que de eso depende enbuena parte el éxito o fracaso de nuestra actividad. Y precisamente, en nuestra actividad es imperante verse envuelto en esta revolución de tendencias educativas, dado que tenemos en nuestras manos la formación de niños, jóvenes y personas que son el futuro de nuestra sociedad y especie; en la medida que éstos sean educados adecuadamente, tendremos una sociedad cada vez mucho mejor. La actividadnuestra la asemejo a la responsabilidad de un médico cirujano en una operación, el cual tiene en sus manos la vida de una persona y de igual forma, nosotros tenemos la vida de nuestros estudiantes.
Desde hace tiempo y más ahora en ésta maestría, me he venido dando cuenta, que las tendencias educativas que ahora estamos esforzando por aprender no son cuestión nueva, que ya tienen tiempo que segestaron y que se han venido mejorando, pero nosotros; los profesores nos hemos “aferrado” a una “comodidad” que más que mejora ha sido un gran atraso en nuestra práctica y que ha redundado en que ahora tengamos todos los problemas que no es necesario enumerar, pues es de todos sabidos la gran problemática que se tiene en la educación en todo nuestro país y en la mayoría de los países latinoamericanos.Pues bien, no hay razón para quedarse en el antiguo esquema docente, dado que existe una variedad considerable de técnicas o metodologías que apoyan la práctica docente, si bien es cierto que será más trabajo, más investigación, más tiempo invertido por el mismo pago, también es cierto que tendremos mayores satisfacciones, pues veremos a nuestros jóvenes cambiar de rostro y sobre todo sentirseseguros que los conocimientos que les fueron dados son los necesarios para enfrentar los retos que en un futuro próximo les serán dados.
Así, podemos encontrar información de metodologías o tendencias educativas, tales como:
El aprendizaje auténtico.
Pensamiento de alto nivel
Profundidad del conocimiento
Conexiones con el mundo real
Dialogo sustantivo
Apoyo social para el aprovechamiento delalumno

Construcción de la comprensión
Explicación
Ejemplificación
Aplicación
Comparación y contraste
Contextualización
Generalización

Aprendizaje constructivista.
Proporcionar al alumno la oportunidad de que experimente un proceso de construcción del conocimiento
Proporcionar al alumno la oportunidad de experimentar y apreciar múltiples perspectivas
Incluir el aprendizaje encontextos reales y relevantes
Animar la propiedad y voz en el proceso de aprendizaje
Incluir el aprendizaje de la experiencia social
Animar el uso de formas de representación múltiple
Promover el uso de la autoconciencia del proceso de construcción del conocimiento

Aprendizaje cooperativo.
Metacognición
SQA (que sé, que quiero saber, que aprendí)
Tormenta de ideas
ABP (Aprendizaje basado enproblemas)
Entre otros tantos más.

Como nos podemos dar cuenta, enumeraríamos una cantidad similar de otros métodos o tendencias, pero no sería el caso.

Lo importante es tomar uno o varios y hacer un método que contenga ciertas características de uno y de otro método, apropiarse de él, aplicarlo y mejorarlo contantemente, hasta llegar a tener un dominio sobre éste para lograr aplicarlo...