Ensayo Eusebia

Educar para la paz
Eusebia Vega García
Docente IED La Pradera
Junio de 2015

Los hechos recientes parecen confirmar que luego de más de medio siglo de
conflicto social y político, Colombia podríaavanzar en un acuerdo de paz entre el
gobierno colombiano y la insurgencia. Esa posibilidad ha hecho que se plantee la
siguiente etapa a la que han denominado “el posconflicto”, en ella se han dedesarrollar una serie de acciones a fin de consolidar la tan anhelada paz. Uno de
los aspectos que salta a la vista es que los colombianos no conocemos cómo es
una vida sin guerra y por lo tanto necesitamosaprender a vivir en paz, lo cuál le
asigna a la educación un papel preponderante en este proceso.
Pero, ¿Cómo podrían los educadores y las instituciones educativas educar para la
paz cuando no hanrecibido capacitación en este sentido? Jares (1992) muestra
cómo en Galicia una región probablemente mucho menos convulsionada que
nuestro país, más del 80 % de los maestros piensan que es necesaria lacapacitación de los docentes en resolución de conflictos y convivencia y ese
mismo porcentaje de maestros sienten que no están suficientemente formados en
ese aspecto. En Colombia solo en épocasrecientes se ha empezado a mencionar
asuntos como la formación en derechos humanos, convivencia, paz en forma
recurrente en el discurso oficial y solo hasta 2015 mediante el decreto 1038 de
2015 sereglamenta y se hace obligatoria la cátedra para la paz, y se prevé que se
requiere capacitar a algunos maestros para que asuman esta cátedra. Este decreto
puede ser importante pero la paz la convivencia y laresolución de conflictos son
aspectos que no se deben limitar a una cátedra sino que son transversales a todas
las asignaturas y actividades y de las escuelas como bien lo anota Jares (2002).Estanislao Zuleta (1994) en una carta de respuesta a la revista “La cábala” señala
cinco aspectos sobre la guerra y la paz. El primero se refiere al error contraponer a
la guerra la ausencia de conflicto,...