Ensayo evaluación

Contenido
INTRODUCCIÓN 1
¿Cuáles son los fines de la evaluación? 1
¿Por qué evaluar? 2
¿Qué se evalúa? 3
Definición de evaluación 4
DESARROLLO 5
Proceso de evaluación 5
¿Actividades comunes que se realizan en el proceso de evaluación? 6
CONCLUSIONES 8
Bibliografía 8

INTRODUCCIÓN
¿Cuáles son los fines de la evaluación?
* La evaluación es la mejor herramienta paraconocer la realidad de una institución, de un programa académico, de alguna función, de algún servicio.
* La evaluación es la única vía segura de tomar decisiones de forma racional y fundamentadamente, lo cual es por sí un garante del éxito que podamos tener.
* La evaluación es el instrumento perfecto para el logro de la calidad, ya que al conocer la realidad y poder tomar decisiones acertadas,la meta de calidad se hace más accesible.
* La evaluación es exitosa, sólo sí se realiza con la participación de todos y cada uno de los miembros de la comunidad universitaria, la evaluación necesita compromiso, requiere que se involucren todos los actores que intervienen en el proceso.

¿Por qué evaluar?
Las instituciones de educación superior (IES), al igual que todos los espacios alinterior de una sociedad dada, reciben múltiples influencias, a la vez que interactúan de/en una diversidad de factores económicos, políticos, sociales y culturales. El impacto de esas influencias es determinado por las formas especificas en que se concibe, y se operativiza, el papel designado a la institución o espacio de referencia.
El trabajo de una institución universitaria es complicado porquese realizan diversas funciones entre las cuales encontramos la formación del alumno de una manera integral, que garantice el dominio de los conocimientos y habilidades, destrezas del estudiante que son esenciales para su desarrollo académico y personal.
Quien se está formando, desde el principio mismo de su experiencia formadora, al asumirse también como sujeto de la producción del saber, seconvenza definitivamente de que enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades de su producción o de su construcción. Quien enseña aprende al enseñar y quien aprende enseña al aprender (Paulo Freire).
Para tener alumnos competitivos se necesita una educación de calidad y para tener calidad se requiere un juicio valorativo que viene dado por la evaluación. La evaluación es loque nos permite calificar lo adecuado, lo bueno, lo malo. La calidad implica una búsqueda constante de mejoramiento sobre las características del objeto, tanto sobre aquellos inherentes al mismo, Garduño (1999).

Considero que la evaluación es una actividad que todo docente debe tener presente. Porque el ser docente implica el término enseñanza y para que exista la enseñanza de conocimientos,principios, ideas y que a la vez estos sean de buena calidad debe existir quien juzgue lo que se hace.
La evaluación de la calidad de la educación es una exigencia de la sociedad, del gobierno, del cliente, de la internacionalización de la producción y de la formación, de la propia universidad para asegurar la calidad de la misma.
La calidad de la educación plantea el propósito hacia elmejoramiento, y la evaluación pone la herramienta metodológica, el juicio crítico y las propuestas para el mejoramiento. La evaluación es una parte medular del proceso educativo, ya que permite orientar las actividades que emprende la institución.

¿Qué se evalúa?
Considero que la actividad medular de una institución superior es la formación del alumno por lo que se debe de definir en qué consistela formación integral del mismo.
Los fines sobre los que girará la formación integral abarcan lo intelectual, lo humano, lo social y lo profesional. Cada uno de éstos atiende los siguientes aspectos:
Formación intelectual. Este tipo de formación tiende a fomentar en los estudiantes el pensamiento lógico, crítico y creativo necesario para el desarrollo de conocimientos, sobre todo...