ENSAYO-EVALUACION

EVALUACIÓN
La evaluación educativa se ha ejercido a lo largo de la historia de la humanidad en diferentes formas, desde partir de una medición hasta considerarla como un proceso formativo, cuyafinalidad es brindar información que permita implementar mejoras al proceso enseñanza-aprendizaje.
A partir de este cambio en la concepción de la evaluación se transforma la idea de solo centrarla en elalumno para enfocarla en el docente y que este pueda hacer una retroalimentación en las herramientas y estrategias que aplica en su práctica.
La evaluación en educación tiene diferentesdefiniciones, en forma general y particular, la primera menciona que es un proceso integral y sistemático donde se recopila información de manera metódica y juzga el valor de un objeto educativo determinado:aprendizaje de los alumnos, desempeño docente, programa educativo (estatal y federal), la gestión institucional y orienta mejora y ajusta la práctica educativa; la segunda refiere que “es el proceso quepermite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza ydela aprendizaje”( sep 2011: 22) esta última es la que se aplica en el aula.
Concebir esta definición de evaluación y apropiarnos de ella implica para el docente evaluar el desempeño del alumno y no ala persona y centrarse en los aprendizajes adquiridos (movilización de saberes) con esto se constituye el enfoque formativo de la evaluación donde ya no hay una sanción, sino un proceso integradorde aprendizajes y de oportunidades de mejora. Dejando de ser vertical y unidireccional para tornarse en horizontal, crítica y reflexiva, para llevar a cabo esta evaluación formativa se cuenta conmomentos (inicial, de proceso y final) y tipos (diagnostica, continua o formativa y sumativa) sin importar el momento y el tipo que se utilice, la finalidad es obtener información que conduzca al logro...