Ensayo evolución de la psicologia educativa









LOS ORÌGENES Y LA EVOLUCIÒN DE LA PSICOLOGÌA EDUCATIVA.











ÌNDICE.

I. Lo Orígenes………………………………………………………………...pág. 3
A. El estudio de las diferencias individuales……………………...pág. 4
B. Estudios sobre la psicología del niño…………………………..pág. 5
C. Estudios sobre la psicología del aprendizaje………………….pág. 5

II. Laevolución………………………………………………………………pág. 6
• Diferentes visiones de la psicología educativa……………………......pág. 6
a) La psicología de la educación como aplicación de la psicología..pág. 6
b) La psicología de la educación como disciplina puente…………..pág. 7
• Línea del tiempo de la psicología educativa…………………………...pág. 8
• Clasificación de las ciencias de la educación segúnMialaret……….pág. 8
1) Estudios de las condiciones generales y locales de la educación.pàg. 8
2) Estudio de la situación educativa y los hechos educativos………pág. 9
3) Estudio del desarrollo de la educación y del análisis en torno de ella……………………………………………………………………...pág. 9
• Componentes de una disciplina…………………………………………pág. 9
• Tipos de investigación……………………………………………………pág. 9
1)Básica………………………………………………………………….pág. 10
2) Extrapolada…. ………………………………………………………...pág. 10
3) Aplicada……………………………………………………………….pág. 10

Referencias…………………………………………………………… …….pág. 11











LOS ORÌGENES Y LA EVOLUCIÒN DE LA PSICOLOGÌA EDUCATIVA.

Han existido muchos conceptos sobre la psicología educativa con respecto a la psicología general, ya sea como disciplinaaplicada o como disciplina puente.

En breve realizare un análisis sobre esta disputa, así como también será necesario hablar desde sus orígenes y su evolución.

Para poder empezar de hablar de Psicología de la Educación, es importante conocer el concepto de psicología general.

La psicología proviene del griego psique (alma), logos (tratado o ciencia) por lo tanto la psicología es la“ciencia del alma” o “tratado del alma”. Estudia los procesos mentales del hombre y animales, específicamente en tres áreas: Cognitiva, afectiva y conductual.

¿Por qué psicología en la educación? Mayer (1999ª, pp. 9-13) identifica tres formas diferentes de concebir las relaciones entre la psicología- a que atribuye la responsabilidad de estudiar cómo aprende y se desarrollan las personas- y laeducación- cuya esencia consistiría, según este autor, en ayudar a las personas a aprender y desarrollarse. Por lo tanto se podría decir que la psicología es un apoyo para la educación, ya que le aporta conocimientos acerca del desarrollo del ser humano (y solo del ser humano porque los animales no pueden ser educados, solo son adiestrados) y la educación los toma en cuenta para poder ayudar a las personasa desarrollarse y aprender.

Teniendo en claro estos conceptos podremos adentrarnos en el origen y la evolución de la psicología educativa.

I. Los Orígenes.

HERNÁNDEZ, G. (1998) dice que la psicología se convirtió en disciplina científica por derecho propio, gracias a los trabajos de W. Wundt y su psicología estructuralista, cuando definió su objeto de estudio ( la conciencia) y su métodode investigación (la introspección) y proclamó su independencia y autonomía de la filosofía.

Después de que la psicología se convirtiera en disciplina científica uno de los campos de aplicación en que se interesaron los psicólogos fue la educación. Poco a poco se fueron adentrando a las ciencias de la educación.
Lo que fue formando la identidad de la psicología de la educación fueron tresvertientes. A) El estudio de las diferencias individuales, B) Estudios sobre la psicología del niño y C) Estudios sobre la psicología del aprendizaje. El seno donde surgió fue en Estados Unidos y Europa.

A. El estudio de las diferencias individuales.

En esta vertiente se iniciaron las primeras medidas de carácter antropométrico, psicológico o psicométrico. Los resultados obtenidos fueron...