ENSAYO EXPLICATIVO



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ENSAYO EXPLICATIVO


COMPETENCIAS
CONTENIDO TEMÁTICO
INDICADOR DE LOGRO
Producción escrita
¿Cómo escribir ensayos explicativos?


Escribe un ensayo siguiendo ocho pasos claves para su elaboración
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Al escribir un ensayo, siga estos ocho pasos básicos:
a. Seleccione un tema:
Esté seguro que el tema es suficientemente limitadocomo para ser manejable en el espacio de un ensayo
b. Escriba una frase como tesis:
Esté seguro de que la afirmación (o frase) de la tesis expresa una idea controlable que a su vez no es ni demasiado amplia ni demasiado específica, para poder desarrollarla de un modo eficaz.
c. Seleccione un método de desarrollo:
Verifique todos los métodos a su disposición y adopte finalmente el que servirámejor para su tesis:
Ejemplo: definición, comparación y contraste, causa y efecto, clasificación, proceso y análisis
d. Organice el ensayo:
Empiece listando las divisiones principales que discutirá en los párrafos de la parte central del ensayo; luego complete los apoyos primarios que contendrá cada párrafo mismo.
e. Escriba frases del tema para los párrafos de la parte central delensayo:
Para cada uno de estos párrafos, suministre una frase del tema que directamente se relacione con la afirmación de la tesis
f. Escriba los párrafos de la parte central del ensayo:
Cada párrafo de esta parte debe desarrollar el apoyo principal para las frases del tema de ese párrafo
g) Elabore un párrafo de introducción:
Un párrafo introductorio debe afirmar la tesis del ensayo,indicar las divisiones en los párrafos de la parte central del ensayo y ganar el interés del lector.
h) Escriba un párrafo de conclusión:
Un párrafo de conclusión debe reiterar que la tesis y las divisiones del ensayo llevan a este a un cierre apropiado y eficaz, sin divagar en nuevas cuestiones.




EJERCICIO EJEMPLAR

EJEMPLO DE CONTENIDO DE UN MARCO TEÒRICO
Un índice decontenido de un MT sobre el aprendizaje y su relación con el tiempo dedicado, basado en la teoría de la información, nos muestra que desde su variedad, éste no es sólo una cadena de argumentos, hipótesis y demostraciones, sino que, además, contiene aspectos relativos a las definiciones, los antecedentes y en general los que sirven de sustento a nuestras ideas.
El conjunto de los términos que formanparte de esas explicaciones, es lo que se denomina discurso científico. Obsérvese que en ese discurso, los conceptos básicos introducidos (subrayados) se definen a medida que avanza la explicación (entre [corchetes]). Las relaciones causa y efecto (en letra cursiva). La teoría concluye en una hipótesis que requerirá verificación. En la fase de la verificación probablemente se consiga una correlaciónestadística moderada entre las dos variables y se confirmará parcialmente lo supuesto al respecto.
El marco teórico es teoría con “apellido”, teoría igual que la que no lo lleva. Se distingue convencionalmente una de otra en las investigaciones, sólo porque hace explícita la selección de un específico número de conceptos, tanto teóricos como observacionales que entran en juego en laexplicación del fenómeno, (transformado ahora en problema de investigación). El marco teórico es un argumento valorado por el investigador como “mejor” que otro para explicar “cosas”.
El marco teórico es una o parte de una teoría que se toma prestada para explicar un problema de investigación específico. Por ejemplo; Para estudiar el problema del aprendizaje podemos tomar la Teoría de la información y deallí usamos con su sentido original, uno, varios o todos sus términos. Así la relación profesor - alumno en el proceso aprendizaje en el aula, la podemos homologar a un proceso de Emisión - Recepción de información como lo explica esa teoría.
En síntesis: El marco teórico es una explicación que usa términos y argumentos preferentes tomados de una teoría más general para dar cuenta de las...