ENSAYO FINAL ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
SEDE: TENANGO DE DORIA

LICENCIATURA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR Y LICENCIATURA DE EDUCACIÓN PRIMARIA PARA EL MEDIO INDÍGENA PLAN ‘90
ASIGNATURA: ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE
SEMESTRE: PRIMERO GRUPO: A
TEMA: ENSAYO DE LA PRÁCTICA DOCENTE







ASESOR ACADÉMICO ALUMNO
MTRO:CONSTANTINO PATRICIO CANALES. PROFR: MILTON RAUL ALVARADO AGUIRRE

15/06/13
INTRODUCCIÓN

Mi nombre es Milton Raúl Alvarado Aguirre, trabajo en la comunidad de El Ñanjuay; Municipio de Huehuetla, Hgo. En el presente ensayo daré a conocer una de las tantas problemáticas que se tiene dentro del salón de clases y que influye en el aprendizaje significativo del alumno, esto sin duda lo va uno viendo,anotando y registrando, basando de los instrumentos y técnicas de investigación, como el diario de campo, haciendo un análisis y después llegando a la reflexión, en donde se ven inmiscuidos las dimensiones que servirán de base como lo dije anteriormente para el análisis de la práctica docente: personal, interpersonal, social, institucional, didáctica, y laboral. Todo esto no puede ser posible sin losactores principales que son los padres de familia, alumnos, sociedad y maestros.
Otros factores que se ven inmiscuidos son los social, político, económico, cultural y la lengua que están dentro de tu contexto y que depende el cómo se desarrollen será que avance la educación o se dé un retroceso.
La problemática que se presenta, a mi punto de vista es una de las más importantes, (LA TAREA), yaque es sin duda u reflejo de lo que van adquiriendo en el transcurso del tiempo que están dentro del aula y que esos ejercicios que se les deja, investigaciones, prácticas de lectura o lo que se les deje y no lo hacen se ve repercutido en su aprendizaje y vez como otros niños que si los apoyan sus papás van teniendo un avance muy significativo en todas o en la mayoría de sus materias. Es sin dudaque junto con los padres de familia, propios alumnos hemos puesto parte del esfuerzo para poder avanzar en este problema y que más adelante daré a conocer que estrategias implementare para darle solución al problema.






LISTA DE PROBLEMÁTICAS
1. No realizan la tarea.
2. No están alfabetizados.
3. No conocen el acomodo de los números naturales.
4. No pueden resolver problemas básicos como: sumas,restar, multiplicar, dividir.
5. No saben las tablas de multiplicar.
6. Poca adquisición de problemas básicos.
7. No van desayunados.
8. No compran sus útiles materiales.
9. No trabajan.
10. No quieren participar.
11. Les da pena pasar al pizarrón.
12. No saben recortar.
13. No saben pintar.
14. Les gusta salir al baño a cada rato.
15. No les gusta bailar.
16. No les gusta decir una poesía.
17. Noles gusta cantar.
18. Dicen groserías.
19. Llegan sucios.
20. Entregan sus trabajos maltratados.






PROBLEMATICA:
¿Por qué los alumnos del Ñanjuay no cumplen con las tareas?
Uno de los principales problemas que he tenido en la institución donde estoy trabajando es el incumplimiento de las tareas por parte de algunos de mis alumnos y alumnas, antes de investigar yo reprendía a mis alumnos yalumnos él porque no me traían la tarea, ellos nada más agachaban la cabeza y yo les decía que si me seguían haciendo eso les iba a bajar un punto dependiendo en que materia no me trajeran la tarea, lo hacía sin pensar y sin investigar él porque no me hacían la tarea; al preguntar me di cuenta de que son muchos los factores el por qué no cumplen con ella.
Uno es la infraestructura (la luz, el agua,falta de trabajo, solvencia económica), al no contar con alguna de ellas; el tiempo es muy fundamental para ellos ya que al salir de la escuela no únicamente se dedican a estudiar y hacer sus tareas sino que también ayudan en los quehaceres del hogar en donde si no lo hacen a diario si repercute en algunos días, ya que tiene que alimentar a sus animales domésticos como los (guajolotes, pollos,...