Ensayo Final Del Plan De Estudios 2006(Español)

04/12/10.
Las perspectivas de la asignatura de español en el contexto social.

Arturo Esteban Sánchez González.


Citas:
1. Plan de estudios 2006 (Secretaria de educación pública: 2006; 33).
2. “Acerca de la transportación didáctica: la lectura y la escritura como objetos de enseñanza”, en leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario (Delia Lerner: 2001; 49-53).
3.Perspectivas actuales sobre la didáctica de la lengua (UPN: 2010; 10-11).
4. Fundamentación curricular de español (personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular: 2006; 5-16).
 
El español contribuye de manera directa en la autoformación del individuo, al desarrollarse ante la sociedad; es de suma importancia que sepa interactuar en cualquier contexto que se le presente demanera formal, y con la seguridad de que en la escuela haya adquirido los conocimientos necesarios que demanda la sociedad. Por lo tanto lo que se le enseña, es la herramienta base, con la cual se defenderá ante cualquier situación en el momento mismo que, así se requiera a la hora de interactuar con cualquier medio que se le presente.

En la actualidad, se habla acerca de fomentar eficazmentelas “prácticas sociales del lenguaje “; ya que es el medio por el cual las personas interactúan entre sí, de forma directa e indirecta: estas prácticas nos describen la forma en que mantenemos relaciones con otras personas y se clasifican de la siguiente manera;
a) Interactuar con otros a través de un texto (oral o escrito).
b) Interactuar con el texto (oral o escrito).
c) interactuar con otrosacerca de un texto (oral o escrito).
Es por ello que el español en la sociedad, es la base de los entendimientos entre los individuos, es la esencia y la existencia de una sociedad, ya que por medio del estudio de la lengua propia de cada sociedad se alcanza la conciencia colectiva de la misma.

Según el plan de estudios del 2006 nos dice que, los procesos de enseñanza del español en la escuelasecundaria están dirigidos a acrecentar y consolidar las prácticas sociales del lenguaje y la integración de los estudiantes en la cultura escrita, así como a contribuir en su formación como suje¬tos sociales autónomos, conscientes de la pluralidad y complejidad de los modos de interactuar por medio del lenguaje. Estoy en absoluto acuerdo con el párrafo anterior, porque de ser conscientes de laaplicación de las prácticas sociales del lenguaje, se expandirán en cada individuo un nivel de conocimiento más elevado que el que se tenía, para de esta forma comunicarte a voluntad y de una forma precisa, al momento de expresarte al mundo.

El español es la asignatura que ocupa un lugar central en el currículo de la educación básica, según la UPN, ya que se considera, que el enseñar expresarlas ideas de forma oral y escrita, automáticamente se inicia la etapa de autoaprendizaje teniendo como resultado la entrada al sistema de la educación formal. Una vez que el individuo obtiene y se basa en sus conocimientos previos hablando de leer y escribir, es muy fácil para el obtener conocimientos de diversos textos que a necesidad o simplemente por gusto del alumno, se empezara a apropiarsede nuevos conocimientos que a veces ni sabrá que está aprendiendo cosas nuevas. Es por ello que estoy de acuerdo en lo que expresa la UPN.

A un que en la actualidad se ha focalizado de forma constante el problema que se tiene con el aprendizaje del español, respecto a que se observa que el alumno a un no está comprendiendo ni analizando las lecturas como deben de ser, de acuerdo a la necesidadde la sociedad. Se entiende que se encuentra en el lapso de transformación, es decir, desde que sale a la luz el plan 2006, no se han cumplido con el 100% de los objetivos que plantea dicho plan, aun en el 2010.

Nada es fácil al inicio por eso entiendo de los problemas que tiene la educación en México, y no es la excepción claro está de la asignatura de español, que en estos momentos, aunque...