ENSAYO FINAL ED

EL PROCESO DE PAZ EN EL AMBIENTE ESCOLAR
INTRODUCCIÓN
Construir para la Paz es hoy una necesidad de responder al llamado a promover la Cultura de Paz en los espacios de convivencia, en vista de que el incremento y la transformación de la violencia en Colombia es una de las expresiones más claras del nivel a que ha llegado la crisis social en tantos rincones de nuestro país, la cual setraduce en la escasa atención a los valores sociales en educación, en la promoción y reproducción del consumismo, el triunfo personal a cualquier precio, el irrespeto hacia otras personas, la producción masiva a costa de las grandes empresas, la exclusión, la desigualdad, la injusticia, etc.
La Paz debe construirse en la cultura y en la estructura sociales, no sólo en la mente humana, dando lugara demandas socioeducativas orientadas a desarrollar en los ciudadano un sistemas de valores distintos, un cambio de ideal del hombre materialista al hombre existencial y convivencial, así como la construcción de un nuevo proceso de globalización que dé cuenta de la vida y no del dinero. La Escuela adquiere en este marco especial importancia, pues es en ella donde se forma al ciudadano del que sedemandan mayores niveles de participación, compromiso, además de una capacidad reflexiva y crítica para ejercer la tarea de la nueva conformación de los espacios relacionales.
Entre los objetivos que se persiguen este escrito, están: a) Invitar a promover la Educación como la herramienta para la construcción de Procesos de Paz y repensar el papel de la Escuela como impulsora en el proceso deconstrucción contando con la participación de la familia-escuela-comunidad como corresponsables en el hecho educativo; b) Sensibilizar acerca de aspectos claves para la comprensión del tema tales como: la convivencia en los espacios relacionales, la amenaza de la violencia y sus nuevos rostros; y c) Concientizar sobre la importancia de asumir los retos a los que se enfrenta Colombia en laconstrucción de una Cultura del pos conflicto, fortalecida en la esperanza de esa construcción; y proponer, para el análisis la revisión de algunas estrategias que puedan servir en el ambiente escolar .
En nuestro país el conflicto ha existido por situaciones y hechos muy concretos, por ende la escuela debe ser el espacio propicio para hablarle a los niños, niñas y los jóvenes de cómo fueron ysucedieron las cosas a lo largo de los más de 50 años que hemos vivimos en violencia.
Ese diálogo debe ser serio y responsable, que lleve a una contextualización de la historia del conflicto; además, debe ser un diálogo transformado de realidades y situaciones negativas vividas en la escuela por los propios educandos. Es así que esta es una gran oportunidad para que desde mi prácticapedagógica se busque crear conciencia en ellos para que esos actos de violencia escolar sean transformados en una sana convivencia.
La educación en Colombia debe prepararse para asumir con responsabilidad social la llegada del posconflicto. Debe generar conciencia para la construcción de una sociedad nueva, en donde se diseñen programas eficaces y concretos que se puedan trabajar con los alumnos entodos los espacios de la escuela.
Según la Universidad de los Andes y la Fundación Ideas para la paz (2002), en el texto preparar el futuro: conflicto y posconflicto en Colombia: el posconflicto realmente llega o existe, alude:
Cuando una sociedad se ha recuperado del daño físico causado en el transcurso del conflicto, ha aprendido a jugar con nuevas reglas políticas y económicas y sanado susheridas, individuales y colectivas, de tal manera que haya una expectativa generalizada de que las diferencias que persistan no van a exacerbarse hasta el punto de recaer en el conflicto violento entre las partes (p. 2).
Si bien es cierto que el texto señala aspectos como sanar las heridas, tanto físicas como psicológicas en una sociedad que ha sido permeada por la violencia, la escuela...