Ensayo final final


Para tratar de dar respuesta a la pregunta que forma el título de este escrito, me enfocaré en el significado que se tiene de adolescente, a su desarrollo tanto físico como psíquico; relacionándolo con mi práctica profesional, para identificar los elementos necesarios en una intervención psicomotriz.
Comenzaré con algunas definiciones que enmarcan el concepto de la adolescencia y su relacióncon la actualidad.
“La palabra adolescencia deriva de la voz latina adolescere que significa “crecer o desarrollarse hacia la madurez” (Muuss, 1988, pág. 10).
Hall describió la adolescencia como “un periodo característico de Strum und Drang, (tormenta e ímpetu), se extiende desde la pubertad hasta alcanzar el status de adulto; finaliza relativamente tarde, entre los veintidós y veinticinco años”(Muuss, 1988, pág. 25).
“La pubertad es la época en que se producen los cambios que dan forma definitiva a la vida sexual infantil […], el encuentro con nuevos objetos sexuales fuera de la familia[…] (Freud, 1942, pág. 165).
Sigmund Freud atribuye a la pubertad un poder resignificantizante de los traumas infantiles, es decir que a los sucesos ocurridos en la infancia, se les asignará un nuevosignificado, un nuevo valor durante la pubertad.
En nuestro país en un plano jurídico se reconce que se es adulto a partir de los dieciocho años, legalmente marca el comiezo de una responsabilidad social que con lleva una independencia económica y emocional.
Hoy en día podría estar de acuerdo en lo que plateaba Hall acerca de que la adolescencia podría terminar a los veinticinco años, sin embargo creoque la adolescencia ha sido relevante para el mundo adulto por los cambios físicos y por cambios de humor; sólo la ven pasar sin detenerse, algunas veces con molestia y otras con indiferencia.

Tomando en cuenta algunas de las definiciones de la adolescencia lo trasladaré a la práctica psicomotriz; entendiendo que la psicomotrcidad es la encargada de estudiar la influencia del movimiento en laorganización psicológica general, ya que asegura el paso del cuerpo anatomofisiológico al cuerpo cognitivo y afectivo.
Zazzo la entiende como la "Entidad Dinámica" que se encuentra subdividida en dos elementos: 1) de organicidad, organización, realización y funcionamiento, sujeta al desarrollo y a la maduración, que se constituye en la función motriz y se traduce en movimiento, y 2) el aspectopsicológico que se refiere a la actividad psíquica con sus dos componentes; socio-afectivo y cognitivo. Por lo que, para este autor, la psicomotricidad se constituye por "la relación mutua entre la actividad psíquica y la función motriz", (Ramos, 1979.pág. 56).

La psicomotricidad ayuda a comprender lo que un(a) niño(a) expresa de su mundo interior, por la vía motriz, y también el sentido de sucomportamiento, sin embargo Aucouturier menciona que “la adolescencia no parece un período favorable para la ayuda psicomotriz; por el contrario, las técnicas corporales, los juegos de roles, están perfectamente indicados en esta edad” (Aucouturier, 1985, pág.28).

Lo que se menciona anteriormente hay que entenderlo a partir de que el trabajo con adolescentes tiene que ser a partir de juegos,situaciones que pongan en acción dilemas, el esquema corporal y me parece que la danza como expresión corporal podría ser una buen herramienta.

Por tanto, para poder dar una intervención psicomotriz, es necesario conocer ciertas características que serán medulares para una óptima intervención; tomaré en cuenta algunos puntos que hace referencia Mauricio Knobel y también lo que he vivido en el trabajo conadolescentes como docente y tutora, ya que,son fundamentales y pueden ser positivos o negativos en una intervención psicomotriz.


Como número uno me refiero a un buen “rapport”,el cual es el proceso mediante el cual se establece una relación de armonía, entendimiento y confianza mutua con otra persona; es lo que comúnmente llamamos tener química con alguien, o estar en la misma sintonía.
La...