ENSAYO Final Seminario 1


ENSAYO “ANÁLISIS SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE “
ODA DE UNA REFLEXIÓN PEDAGÓGICA


INTRODUCCION
Las diferentes tendencias pedagógicas con las cuales nos encontramos en la educación a lo largo de las diferentes épocas son importantes, a pesar de la gran variedad de estas y de sus propósitos. En el siguiente trabajo se pretende realizar una descripción y el análisis de las diferentes prácticaseducativas que tuve, además como también una identificación de las tendencias educativas por las cuales se han fijado estas prácticas, con el propósito principal de una autorreflexión y una autoevaluación sobre las experiencias tenidas, y de esta manera, mejorar mi práctica docente en un futuro próximo.
En la actualidad los diferentes cambios en los planes y programas de estudios, sumergen al docente acambios sobre las estrategias que utiliza en el aula para que el alumno pueda construir su conocimiento, ya que los roles que tiene el alumno y el docente se han modificado, además de la gran importancia e influencia del contexto para el desarrollo del discente, también constituye otro desafío; es un punto de margen o punto de partida, al igual que los conocimientos previos, para que el docenteobserve e identifique las necesidades de los alumnos y así poder desarrollar una práctica docente.
Es por eso que en el siguiente ensayo, se comenzará una descripción de lo realizado a partir de las primeras experiencias en el aula, que serían en la formación docente, sobre las características de dos experiencias completamente diferentes, la primera se dio al inicio de la formación docente y lasegunda se experimentó al finalizar la formación del docente, haciendo una identificación de las tendencias pedagógicas que se emplearon en ese momento.
Para así continuar con las prácticas docentes ya en servicio de la educación pública, describiendo los componentes que han influenciado en la construcción de los conocimientos, además de la realización de diversas actividades. Por últimoobservaremos las estrategias que se utilizan en la práctica docente actualmente.
Es de importancia mencionar que la presentación del análisis no es convencional, lo presentare en una forma distinta, ya que se me da la oportunidad.
Oda de una Reflexión Pedagógica
Una reflexión de la práctica docente,
es el primer paso para mejorar,
todo comienza en la mente,
y termina en el practicar.

En mi pocaexperiencia,
tengo que reflexionar,
porque de esta manera,
podre mejorar.

El inicio de todo,
fue durante la Normal,
donde la formación de los Maestros,
es lo principal,

En la primera experiencia,
en una comunidad,
donde hablaban tzotzil,
y esta era la realidad.

Mi grupo asignado,
era el segundo grado,
donde no me entendían,
y mucho menos me comprendían.

Sin docente responsable,
ya jubilado andaba,mientras yo sin experiencia,
ni el tzotzil hablaba.

No sabía que hacer,
los niños me miraban,
era el primer obstáculo,
y así, mi docencia comenzaba.

El método tradicionalista,
es el que emplee,
solo ese conocía,
desde que yo estudie.

Ma, me, mi, mo, mu,
fue el pilar,
de mi practicar.

Con ayuda de mis compañeros,
comencé a organizar,
lo que en un aula,
se debe realizar.

Preparar el material,
quehabía de utilizar,
para que los alumnos,
pudieran los conocimientos alcanzar.

Primero y segundo,
es necesario,
tener en cuenta a Montessori1(c),
para aprender el abecedario.

Mucho material,
para que el alumno,
pueda observar,
y así poder relacionar.

Al término de mi primera experiencia,
comprendí lo difícil que es la docencia,
hacer que el alumno comprenda,
para que él aprenda.

Mi segundaexperiencia,
que quisiera compartir,
son mis prácticas intensivas,
en las que pude vivir.

Vivir ampliamente,
como una docente,
trabaje extraordinario,
con todo el alumnado.

Tercer grado asignado,
en un contexto urbano,
con 38 niños,
muy animados.

No sabría decir claramente,
que tendencia utilicé,
mejor lo explico ampliamente,
y al final veremos que realicé.

A los alumnos les gustaba trabajar,
yo...