Ensayo Final
Páginas: 8 (1988 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2011
PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR
(PETE)
CICLO ESCOLAR 2010-2011
ESCUELA PRIMARIA: “LÁZARO CÁRDENAS”
CLAVE: 25DPR0109W
TURNO: MATUTINO
ZONA ESCOLAR: 076
SECTOR: 03
DOMICILIO: CONOCIDO EL GALLO DE LIMÓN
MUNICIPIO: GUASAVE SINALOA
NOMBRE DEL DIRECTOR: JOSÉ MANUEL JACOBO JIMÉNEZ
NOMBRE DE LA PRESIDENTA A.P.F: CLAUDIA CÁRDENAS ÁLVAREZ
NOMBRE DE LA PRESIDENTA C.E.P.S: CLAUDIACÁRDENAS ÁLVAREZ
08 DE JULIO DE 2011
AUTO EVALUACIÓN INICIAL DE LA GESTIÓN EN MUESTRA ESCOLAR
La escuela primaria “Lázaro Cárdenas” clave 25DPR0109 W
turno matutino de la comunidad de El gallo de limón del municipio de Guasave, en el estado de Sinaloa, cuenta con dos un total de 12 grupos, un director administrativo, 12 docentes que atienden los grupos de cada grado, una maestra de aula demedios, dos maestros de inglés, uno de educción física y una intendente que su salario es aportado por la administración de padres de familia. Existe una población estudiantil de 414 alumnos, 226 hombres y 188 mujeres, 310 padres de familia.
En conjunto se realizaron acciones de autoevaluación, estas se llevaron a cabo en reuniones de consejo técnico en donde se elaboraron cuestionamientos amaestros, alumnos, padres y autoridades correspondientes sobre los aciertos y fallas en el actuar educativo; para lo anterior fue necesario conocer las características de cada una de las dimensiones.
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
En la actualidad en este centro de trabajo se trabaja de acuerdo a lo establecido en el Plan de Estudio 2009 el cual durante el ciclo escolar que estáconcluyendo en los grados 1º, 2º, 5º y 6º, laboraron bajo los lineamientos de la Reforma Integral de Educación Básica, para el ciclo escolar 2011-2012 todos los grados estarán apegados a la Reforma 2009.
En esta escuela, la mayoría de los contenidos tratados hasta la fecha, han sido como que si la reforma todavía no llegara a ella.
* La enseñanza se sigue dando, la mayoría dentro del aulasolamente.
* La enseñanza se sigue conceptualizando como un proceso dirigido por la voz del profesor.
* La mayoría de los docentes no trabaja para desarrollar las competencias básicas.
* Los maestros tienen la libertad para llevar a cabos su planeación de acuerdo a las características de su grupo, aunque desconozco algunos enfoques.
* Se programan reuniones de consejo técnico con lafinalidad de conocer y analizar problemas que se presenten en la escuela, grupos y darle entre todos una posible solución, y para llegar a
* Acuerdos sobre compromisos o responsabilidades que como docente tenemos.
* Algunos docentes si propician buenos ambientes de aprendizaje.
* Los criterios de evaluación se realizan tomando en cuenta los exámenes bimestrales y finales en lamayoría de los casos.
* El aprendizaje se ve por concluido al momento en que la mayor parte pareciera que logró el objetivo quedando pendiente el resto del grupo sin tomar en cuenta los estilos de aprendizaje.
* El docente es el que dice sí o no en las decisiones que se toman.
* El tiempo dedicado a la enseñanza se ve minimizado por diversos factores y es dedicado a todos por parteigualatoria.
* El uso de un material didáctico es solamente el que está al alcance de el docente tales como: mapas, juegos geométrico, piedras, cajas, cartulinas, globo terráqueo, pesa, base diez, etc.
* No se observó que se le dedique un tiempo especial a los alumnos con problemas de aprendizaje y/o problemas físico – mental.
Una vez obtenidos los resultados que se detallaron, se describen lassiguientes debilidades y fortalezas.
DEBILIDADES
* No toman en cuenta los intereses, ni necesidades.
* Se muestra poca disponibilidad por parte de los docentes en las comisiones que se les encomiendan.
* No utilizan diversas formas de evaluar.
* Poca disponibilidad a la actualización y capacitación.
* El tiempo real de enseñanza no lo aprovechan.
* Falta de dominio...
(PETE)
CICLO ESCOLAR 2010-2011
ESCUELA PRIMARIA: “LÁZARO CÁRDENAS”
CLAVE: 25DPR0109W
TURNO: MATUTINO
ZONA ESCOLAR: 076
SECTOR: 03
DOMICILIO: CONOCIDO EL GALLO DE LIMÓN
MUNICIPIO: GUASAVE SINALOA
NOMBRE DEL DIRECTOR: JOSÉ MANUEL JACOBO JIMÉNEZ
NOMBRE DE LA PRESIDENTA A.P.F: CLAUDIA CÁRDENAS ÁLVAREZ
NOMBRE DE LA PRESIDENTA C.E.P.S: CLAUDIACÁRDENAS ÁLVAREZ
08 DE JULIO DE 2011
AUTO EVALUACIÓN INICIAL DE LA GESTIÓN EN MUESTRA ESCOLAR
La escuela primaria “Lázaro Cárdenas” clave 25DPR0109 W
turno matutino de la comunidad de El gallo de limón del municipio de Guasave, en el estado de Sinaloa, cuenta con dos un total de 12 grupos, un director administrativo, 12 docentes que atienden los grupos de cada grado, una maestra de aula demedios, dos maestros de inglés, uno de educción física y una intendente que su salario es aportado por la administración de padres de familia. Existe una población estudiantil de 414 alumnos, 226 hombres y 188 mujeres, 310 padres de familia.
En conjunto se realizaron acciones de autoevaluación, estas se llevaron a cabo en reuniones de consejo técnico en donde se elaboraron cuestionamientos amaestros, alumnos, padres y autoridades correspondientes sobre los aciertos y fallas en el actuar educativo; para lo anterior fue necesario conocer las características de cada una de las dimensiones.
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
En la actualidad en este centro de trabajo se trabaja de acuerdo a lo establecido en el Plan de Estudio 2009 el cual durante el ciclo escolar que estáconcluyendo en los grados 1º, 2º, 5º y 6º, laboraron bajo los lineamientos de la Reforma Integral de Educación Básica, para el ciclo escolar 2011-2012 todos los grados estarán apegados a la Reforma 2009.
En esta escuela, la mayoría de los contenidos tratados hasta la fecha, han sido como que si la reforma todavía no llegara a ella.
* La enseñanza se sigue dando, la mayoría dentro del aulasolamente.
* La enseñanza se sigue conceptualizando como un proceso dirigido por la voz del profesor.
* La mayoría de los docentes no trabaja para desarrollar las competencias básicas.
* Los maestros tienen la libertad para llevar a cabos su planeación de acuerdo a las características de su grupo, aunque desconozco algunos enfoques.
* Se programan reuniones de consejo técnico con lafinalidad de conocer y analizar problemas que se presenten en la escuela, grupos y darle entre todos una posible solución, y para llegar a
* Acuerdos sobre compromisos o responsabilidades que como docente tenemos.
* Algunos docentes si propician buenos ambientes de aprendizaje.
* Los criterios de evaluación se realizan tomando en cuenta los exámenes bimestrales y finales en lamayoría de los casos.
* El aprendizaje se ve por concluido al momento en que la mayor parte pareciera que logró el objetivo quedando pendiente el resto del grupo sin tomar en cuenta los estilos de aprendizaje.
* El docente es el que dice sí o no en las decisiones que se toman.
* El tiempo dedicado a la enseñanza se ve minimizado por diversos factores y es dedicado a todos por parteigualatoria.
* El uso de un material didáctico es solamente el que está al alcance de el docente tales como: mapas, juegos geométrico, piedras, cajas, cartulinas, globo terráqueo, pesa, base diez, etc.
* No se observó que se le dedique un tiempo especial a los alumnos con problemas de aprendizaje y/o problemas físico – mental.
Una vez obtenidos los resultados que se detallaron, se describen lassiguientes debilidades y fortalezas.
DEBILIDADES
* No toman en cuenta los intereses, ni necesidades.
* Se muestra poca disponibilidad por parte de los docentes en las comisiones que se les encomiendan.
* No utilizan diversas formas de evaluar.
* Poca disponibilidad a la actualización y capacitación.
* El tiempo real de enseñanza no lo aprovechan.
* Falta de dominio...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.