Ensayo Final
Páginas: 6 (1446 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2015
INTRODUCCIÓN
La historia es el estudio del pasado de la humanidad, nuestro pasado. Con el tiempo histórico podemos identificar los hechos, cambios y las continuidades que presiden nuestras vidas y la evolución de las sociedades, dándoles un sentido en relación con un antes, un después y un durante.
En la realización de este trabajo espero plasmar el aprendizaje adquirido a lo largo del cursomediante este ensayo de los temas vistos a lo largo del bimestre, el cual me ayudara a trasmitir todo lo aprendido por mi persona con aporte de mis compañeros en las exposiciones por equipo y de todo lo que nos compartió el profesor a lo largo de las siete sesiones.
Empiezo este ensayo con los temas expuestos en clases dándoles un enfoque personal y posterior mente una conclusión.
Consideroque es de suma importancia que en las escuelas se implemente un cambio en la didáctica de la Historia para que sea una materia más agradable y los conocimientos sean más significativos para los alumnos, y esto generé un mayor rendimiento en esta disciplina.
La didáctica de la historia para mí es un conjunto de sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar los hechoshistóricos de una manera más atractiva para los alumnos. “La finalidad fundamental de la enseñanza de la historia es que los estudiantes se sientan dentro de la historia”1, por ello cen el proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia debemos promover la reflexión, la valoración del tiempo, de hechos y personalidades trascendentes, para ello es necesario crear en la clase de historia un clima favorablepara propiciar un verdadero espacio donde fluyan las ideas y el entendimiento de los sucesos relevantes que han causado modificaciones sociales hasta nuestros días.
Comprensión del cambio del tiempo
Piaget investigó el desarrollo de la comprensión de los niños sobre la medida del tiempo y descubrió que los niños son capaces de comprender los hechos que suceden a la vez y posteriormente a comprenderla medida del tiempo, por ello es muy importante que enseñemos a los niños las nociones del tiempo y que nuestra vida se mide en horas, días, semanas, meses y años y que a lo largo de ellos se van dando diversos sucesos que poco a poco se quedan en la historia. Considero que la comprensión del cambio del tiempo en los niños depende también de las experiencias que vaya teniendo y como los adultosvan manejando el concepto del tiempo. Como vimos en clase una herramienta muy útil para que los niños vayan comprendiendo el concepto del tiempos son los cuentos infantiles debido a que nos ayudan a familiarizar al niño con el lenguaje del tiempo y a explicar que todo tiene un antes, un durante y un después y esto los va guiando para la mejor comprensión del término. Las secuencias cronológicasnos serán de mucha ayuda para que los niños entiendan que todos los sucesos en la historia surgen de otros que le han precedido y también para llevar un orden claro de la secuencia de los hechos.
Interpretaciones del pasado
Las interpretaciones que cada persona le puede dar a una situación o a un hecho histórico del pasado son diferentes, varían por distintos motivos como la época, como vivió loshechos la persona o como los aprendió, pero la realidad es que no existe una única visón de los hechos, sin embargo las diferentes interpretaciones del pasado nos permiten hacer reflexión sobre la postura que nosotros mismos tomaremos tanto del presente como del pasado, y en base a ello podríamos coincidir con algunas personas y quizá con otras no, en estos casos es importante difundir latolerancia a la diversidad de ideas. Por ello necesitamos brindar a los alumnos oportunidades de crear sus propias interpretaciones del pasado sin interferir e imponer las nuestras, para que se basen en lo que saben y pueden inferir.
Deducciones e inferencias de las fuentes históricas
Me pareció muy importante que Wright descubrió que los niños pueden obtener sus propias conclusiones de los hallazgos...
La historia es el estudio del pasado de la humanidad, nuestro pasado. Con el tiempo histórico podemos identificar los hechos, cambios y las continuidades que presiden nuestras vidas y la evolución de las sociedades, dándoles un sentido en relación con un antes, un después y un durante.
En la realización de este trabajo espero plasmar el aprendizaje adquirido a lo largo del cursomediante este ensayo de los temas vistos a lo largo del bimestre, el cual me ayudara a trasmitir todo lo aprendido por mi persona con aporte de mis compañeros en las exposiciones por equipo y de todo lo que nos compartió el profesor a lo largo de las siete sesiones.
Empiezo este ensayo con los temas expuestos en clases dándoles un enfoque personal y posterior mente una conclusión.
Consideroque es de suma importancia que en las escuelas se implemente un cambio en la didáctica de la Historia para que sea una materia más agradable y los conocimientos sean más significativos para los alumnos, y esto generé un mayor rendimiento en esta disciplina.
La didáctica de la historia para mí es un conjunto de sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar los hechoshistóricos de una manera más atractiva para los alumnos. “La finalidad fundamental de la enseñanza de la historia es que los estudiantes se sientan dentro de la historia”1, por ello cen el proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia debemos promover la reflexión, la valoración del tiempo, de hechos y personalidades trascendentes, para ello es necesario crear en la clase de historia un clima favorablepara propiciar un verdadero espacio donde fluyan las ideas y el entendimiento de los sucesos relevantes que han causado modificaciones sociales hasta nuestros días.
Comprensión del cambio del tiempo
Piaget investigó el desarrollo de la comprensión de los niños sobre la medida del tiempo y descubrió que los niños son capaces de comprender los hechos que suceden a la vez y posteriormente a comprenderla medida del tiempo, por ello es muy importante que enseñemos a los niños las nociones del tiempo y que nuestra vida se mide en horas, días, semanas, meses y años y que a lo largo de ellos se van dando diversos sucesos que poco a poco se quedan en la historia. Considero que la comprensión del cambio del tiempo en los niños depende también de las experiencias que vaya teniendo y como los adultosvan manejando el concepto del tiempo. Como vimos en clase una herramienta muy útil para que los niños vayan comprendiendo el concepto del tiempos son los cuentos infantiles debido a que nos ayudan a familiarizar al niño con el lenguaje del tiempo y a explicar que todo tiene un antes, un durante y un después y esto los va guiando para la mejor comprensión del término. Las secuencias cronológicasnos serán de mucha ayuda para que los niños entiendan que todos los sucesos en la historia surgen de otros que le han precedido y también para llevar un orden claro de la secuencia de los hechos.
Interpretaciones del pasado
Las interpretaciones que cada persona le puede dar a una situación o a un hecho histórico del pasado son diferentes, varían por distintos motivos como la época, como vivió loshechos la persona o como los aprendió, pero la realidad es que no existe una única visón de los hechos, sin embargo las diferentes interpretaciones del pasado nos permiten hacer reflexión sobre la postura que nosotros mismos tomaremos tanto del presente como del pasado, y en base a ello podríamos coincidir con algunas personas y quizá con otras no, en estos casos es importante difundir latolerancia a la diversidad de ideas. Por ello necesitamos brindar a los alumnos oportunidades de crear sus propias interpretaciones del pasado sin interferir e imponer las nuestras, para que se basen en lo que saben y pueden inferir.
Deducciones e inferencias de las fuentes históricas
Me pareció muy importante que Wright descubrió que los niños pueden obtener sus propias conclusiones de los hallazgos...
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