Ensayo final

Felipe Barbosa Aponte 571393
Geraldine Montaño Baquero 571481
Vivian Stephanie Páez Cárdenas 571325


Al inicio del semestre al inscribir la asignatura de seres humanos y saberes comunicativos, surgía la duda de que contenido era el que iba a abarcar el curso,  el cual fue tomado por catorce estudiantes, los cuales construyeron el contenido del curso con ayuda de la docente, para lasdiferentes clases se hicieron grupos y se les asignaron temas específicos para hacer debates y conversaciones de estos , el grupo que nos correspondió expuso a los demás estudiantes como primer tema Poblaciones originarias de los territorios que hoy es Colombia, para este se consultó diversos artículos y se hizo uso de un mapa interactivo, el segundo tema  fue tecnologías  de la información y elconocimiento, para este se analizaron dos artículos que  hablaban sobre que eran las tecnologías de información y comunicación la cuál ha sido su desarrollo global dando un cambio a las formas de enseñanza en el marco educativo y como tema final la escritura y dominación para el cual se consultaron tres documentos investigativos los cuales mostraban un panorama histórico y de ese proceso de transformaciónque se ha venido   dando a la escritura dejando conocer muchos factores socioculturales y educativos desenvueltos en este.

El primer tema que nos correspondía como grupo fue el de las lenguas Colombianas, para el trabajo se usó una lectura: las lenguas indígenas de Colombia a vuelo de pájaro; esta lectura presenta información variada sobre las lenguas que ocupan el territorio nacional y da unavisión a grandes rasgos de como es el estado de estas actualmente.  
sabemos que en Colombia hay presencia de dos lenguas criollas (palenquero y el criollo sanandresano con base inglesa), 65 lenguas indígenas, dos variedades de romaní y la lengua de señas Colombiana. según los datos del censo del año 2005 e los indígenas de Colombia son 1’392.623 de los cuales solo 607.226 indígenas declararonhablar su lengua nativa; la pérdida de esta identidad lingüística se da principalmente por la necesidad de abandonar las tierras que habitan y en cambio adoptar el estilo citadino. En Colombia las lenguas indígenas son ágrafas y a pesar de esto se han creado alfabetos para facilitar la alfabetización en sus propias lenguas de quienes reciben una educación bilingüe.

Las lenguas indígenas de Colombiapresentan diferentes  estructuras fonético-fonológicas, morfosintácticas y semánticas lo que ha permitido clasificarlas en 13
familias lingüísticas y un grupo de lenguas aisladas. dentro de estas diferencias encontramos lenguas que pueden llegar a ser de facil entendimiento para los hispanohablantes como la lengua barí, mientras existen otras más complejas como lo es la nasayuwe que consta de másde 30 consonantes con puntos y modos de articulación complejos dentro de su producción. Dentro del territorio se encuentran lenguas con acento móvil y fijo, así como acentos tonales ubicados mayoritariamente en la Amazonía.
A lo largo del texto vimos como en la actualidad hay una gran variedad de sistemas lingüísticos con los que se comunican los nativos en sus regiones y fuera de ellas, así comola manera en la que buscan mantenerlas vigentes junto con su cultura y sus costumbres a pesar de que esto no es sencillo debido a lo pequeños que son los grupos que hacen uso de estas lenguas y la situación política que enfrenta el país.

Otra dificultad que se podría encontrar en el mantenimiento de estas lenguas nativas son los constantes avances tecnológicos y la necesidad de estarcontinuamente comunicados de tal forma que el acceso a la información sea rápida y segura; es por esto que el segundo tema nos habla sobre las tics, y para esto nos basamos en dos artículos, el primero llamado “Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y su impacto en la educación del siglo XXI” el cual describe la evolución de las tics y los consecuentes efectos en el proceso educativo; y el...