ENSAYO FRANCISCO JOSE DE CALDAS


UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
CATEDRA FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS


INTEGRANTES:
*Cindy Katerine Romero Avendaño CÓD: 20152187213 GRUPO: 1011DOCENTE: Sayly Duque
*Ximena Solano Marín CÓD: 20152187281 GRUPO: 1011 DOCENTE: Sayly Duque
*Diana Marcela Endo CÓD: 20152187113 GRUPO: 1011 DOCENTE: Sayly Duque


Este trabajo se basa principalmente en el conocimiento de la universidad Distrital Francisco José de caldas desde los conocimientos obtenido en las distintas sesiones y actividades de la catedra Francisco José de caldas; donderecopilaremos la historia de la universidad, de quién fue Francisco José de caldas y de cómo la universidad ha avanzado en sus procesos de calidad y acreditación, al igual que el mejoramiento de la universidad a través de las distintas instancias o recursos que ha implementado la universidad.
HISTORIA
QUIEN ES FRANCISCO
Pensado desde la universidad, vemos como siendo una institución de educación superiordebe tener un pensamiento de mejorar continuamente para la sociedad colombiana, así podemos ver como los procesos de alta calidad y acreditación en la educación superior de Colombia se han convertido en un eje fundamental para hacer posible esos mejoramientos. Visto desde la conferencia del doctor Rodrigo Ospina Duque quien es docente universitario en psicología organizacional, evaluador de lacalidad en la educación superior, y acreditación de alta calidad CNA nos permite conocer como la educación a través del tiempo ha buscado un mejoramiento en la calidad de sus procesos de aprendizaje para dar respuesta a las necesidades que se han presentado, al pensar en esa calidad se han buscado maneras de evaluación para que las instituciones llegan a mejorar sus programas educativos y procesosfinancieros en pro de la calidad educativa, por eso en la educación superior se ven cambios en los programas educativos para dar respuesta a esas necesidades del país en el ámbito educativo ya que el pensar en la calidad, que es ahora un eje primordial en muchos campos de la sociedad, la universidad distrital debe realizar por ende mejorar sus procesos de calidad para buscar una equidad para laformación del trabajo y el desarrollo profesional. Por eso la universidad que maneja distintas carreras profesionales (pregrados, postgrados) que ya son programas que buscan la calidad profesional, también debe buscar mejorar la educación, pero esta también debe pensar en la calidad no solo en cómo establecer una carrera que se demande en nuestra sociedad, sino la calidad en los estudiantes,egresados y docentes donde se establezca esa mejorar y procesos, que se demuestren y que siga avanzando en pro de la educación.
Uno de los procesos que hemos visto que ha implementado la universidad para el mejoramiento es dar a conocer a través de la catedra un conocimiento sobre la institución en la que nos estamos formando, podemos ver como se han implementado las nuevas tecnologías sin dejar de ladola educación presencial y teórica para el mejoramiento educativo como lo son las plataformas de la universidad, en este caso Moodle, y como la universidad busca que conozcamos y utilicemos adecuadamente estas herramientas para nuestro desarrollo, como otras actividades que se proponen como conferencias, salidas a lugares históricos nos permiten mejorar nuestra educación y conocer sobre launiversidad, para saber que nos brinda ella en nuestra vida profesional y educativa.
Para concluir este trabajo nos da a reflexionar sobre cómo se debe pensar en procesos de autoevaluación y mejoramiento continuo, en generar reconocimientos y avances a nivel nacional e internacional, realizar reformas que involucren los campos pedagógicos e investigativos en un verdadero mejoramiento de nuestra...