ensayo freedom writers
Páginas: 11 (2568 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2014
ENSAYO SOBRE LA PELICULA
FREEDOM WRITTERS
1. Objetivo del Ensayo
El objetivo del presente ensayo consiste en realizar un análisis minucioso sobre la película Freedom Writters e identificar los conceptos de la teoría del aprendizaje, en cada una de las situaciones que presenta la película.
2. Introducción
La película Freedom Writters, se basa en una historia real que tuvo lugar enla ciudad de Los Ángeles – California más propiamente en Long Beach durante la década de los 90.
La trama narra la historia de la Profesora Erin Gruwell y los estudiantes del aula 203.
El marco de esta película muestra la realidad que viven los alumnos del aula 203 dentro de la sociedad americana, marcada por el racismo, los problemas sociales como ser: las pandillas generadoras deviolencia, odio interracial, drogas, crímenes, entornos familiares hostiles, etc.
La voluntad y los ideales de la profesora Erin Gruwell, que está convencida de que el cambio y la formación empieza en la aulas de la escuela.
Y por otro lado muestra la realidad del sistema educativo con todos sus reglamentos y políticas que rigen la educación de los estudiantes sin tomar en cuenta las particularidadesni vivencias, de cada uno de ellos.
3. Desarrollo
Con el objetivo de frenar la violencia, el crecimiento y proliferación de las pandillas, las autoridades educativas deciden crear un Programa Especial de Integración Voluntaria, dirigida a estudiantes del primer año de secundaria. Este programa está integrado por un grupo interracial muy diverso de alumnos, entre ellos: latinos, asiáticos yafroamericanos, y en el caso del aula 203 sólo un estudiante blanco.
La escuela en la cual se implementa este nuevo sistema, es la escuela Woodrow Wilson de Long Beach. A continuación realizaremos un punteo de las acciones que realizan los directivos y profesores frente a este nuevo sistema y sus integrantes:
El personal académico está convencido de que con la implementación del nuevoprograma de integración, se ha perjudicado el prestigio de la institución y se sienten amenazados en su espacio de trabajo, es por ello que la Supervisora Margaret Vail, asegura que se ha perdido el 75% de los buenos estudiantes, con este comentario quiere decir que sólo toma en cuenta al 25% de sus alumnos y el porcentaje restante carece de importancia para ella.
Durante la primera reunión detrabajo entre la nueva profesora y la Profesora Vail, esta última le hace notar, de que los contenidos diseñados para su clase no están acorde al nivel de los alumnos y que evite darles algún tipo de tarea ya que malgastaría su tiempo con los trabajos retrasados. Aquí podemos apreciar claramente la mentalidad que tienen estos profesores para con los alumnos, no les interesa brindarles un buen nivel deenseñanza, solamente cumplir con sus horas académicas y punto.
Se puede ver una marcada diferencia entre las aulas que están destinadas para los buenos alumnos y el aula 203. Las primeras tienen todos los recursos y equipamientos educativos necesarios para impartir una clase de calidad, mientras que el aula 203 consta solo de pupitres y pizarrones en total deterioro.
Solamente se lesentrega a los estudiantes del programa especial libros básicos y en mal estado de conservación, ya que creen que estos alumnos no merecen libros de calidad y se les limita los contenidos de lectura que reciben.
Los demás profesores consideran que el programa de integración es una mentira, ya que no es justo a su entender, que los buenos estudiantes convivan con este otro tipo de estudiantes que nodesean recibir una educación y que asisten a la escuela por obligación de las autoridades locales. Vemos la mentalidad cerrada y discriminadora de estos docentes, los cuales no entienden que la educación es un derecho universal para todos, sin importar sus condiciones sociales, económicas o culturales, y que ellos como educandos deben brindar esta enseñanza en las mejores condiciones posibles, sin...
FREEDOM WRITTERS
1. Objetivo del Ensayo
El objetivo del presente ensayo consiste en realizar un análisis minucioso sobre la película Freedom Writters e identificar los conceptos de la teoría del aprendizaje, en cada una de las situaciones que presenta la película.
2. Introducción
La película Freedom Writters, se basa en una historia real que tuvo lugar enla ciudad de Los Ángeles – California más propiamente en Long Beach durante la década de los 90.
La trama narra la historia de la Profesora Erin Gruwell y los estudiantes del aula 203.
El marco de esta película muestra la realidad que viven los alumnos del aula 203 dentro de la sociedad americana, marcada por el racismo, los problemas sociales como ser: las pandillas generadoras deviolencia, odio interracial, drogas, crímenes, entornos familiares hostiles, etc.
La voluntad y los ideales de la profesora Erin Gruwell, que está convencida de que el cambio y la formación empieza en la aulas de la escuela.
Y por otro lado muestra la realidad del sistema educativo con todos sus reglamentos y políticas que rigen la educación de los estudiantes sin tomar en cuenta las particularidadesni vivencias, de cada uno de ellos.
3. Desarrollo
Con el objetivo de frenar la violencia, el crecimiento y proliferación de las pandillas, las autoridades educativas deciden crear un Programa Especial de Integración Voluntaria, dirigida a estudiantes del primer año de secundaria. Este programa está integrado por un grupo interracial muy diverso de alumnos, entre ellos: latinos, asiáticos yafroamericanos, y en el caso del aula 203 sólo un estudiante blanco.
La escuela en la cual se implementa este nuevo sistema, es la escuela Woodrow Wilson de Long Beach. A continuación realizaremos un punteo de las acciones que realizan los directivos y profesores frente a este nuevo sistema y sus integrantes:
El personal académico está convencido de que con la implementación del nuevoprograma de integración, se ha perjudicado el prestigio de la institución y se sienten amenazados en su espacio de trabajo, es por ello que la Supervisora Margaret Vail, asegura que se ha perdido el 75% de los buenos estudiantes, con este comentario quiere decir que sólo toma en cuenta al 25% de sus alumnos y el porcentaje restante carece de importancia para ella.
Durante la primera reunión detrabajo entre la nueva profesora y la Profesora Vail, esta última le hace notar, de que los contenidos diseñados para su clase no están acorde al nivel de los alumnos y que evite darles algún tipo de tarea ya que malgastaría su tiempo con los trabajos retrasados. Aquí podemos apreciar claramente la mentalidad que tienen estos profesores para con los alumnos, no les interesa brindarles un buen nivel deenseñanza, solamente cumplir con sus horas académicas y punto.
Se puede ver una marcada diferencia entre las aulas que están destinadas para los buenos alumnos y el aula 203. Las primeras tienen todos los recursos y equipamientos educativos necesarios para impartir una clase de calidad, mientras que el aula 203 consta solo de pupitres y pizarrones en total deterioro.
Solamente se lesentrega a los estudiantes del programa especial libros básicos y en mal estado de conservación, ya que creen que estos alumnos no merecen libros de calidad y se les limita los contenidos de lectura que reciben.
Los demás profesores consideran que el programa de integración es una mentira, ya que no es justo a su entender, que los buenos estudiantes convivan con este otro tipo de estudiantes que nodesean recibir una educación y que asisten a la escuela por obligación de las autoridades locales. Vemos la mentalidad cerrada y discriminadora de estos docentes, los cuales no entienden que la educación es un derecho universal para todos, sin importar sus condiciones sociales, económicas o culturales, y que ellos como educandos deben brindar esta enseñanza en las mejores condiciones posibles, sin...
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