Ensayo Freire




ENSAYO
“POR UNA PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA”

FACILITADORA: LIC. MARTHA ARGANDOÑA
PROFESORA : BETTY LUDY ROJAS T.
ELIANA VACA SALAZAR
MARIA EUGENIA PARDO C.
LIDIA CONDORI C.DELIA CRUZ AGUILERA
JUDITH ALARCON C.
FLAVIO CAMACHO R.

SANTA CRUZ - BOLIVIA



ENSAYO
POR UNA PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA
PAULO FREIRE-ANTONIO FACUNDEZ

INTRODUCCION

Esta producciónescrita nos relata una conversación entre Paulo Freire y Antonio Faundez, en el cual se tocan aspectos muy interesantes, que como profesores deberíamos tomar en cuenta y analizarprofundamente, para así realizar una reflexión y autoevaluación del desempeño y el trabajo que realizamos con los estudiantes. Entre estos aspectos se habla de la búsqueda dela verdad, el papel que debe jugar el profesor en la enseñanza y aprendizaje, en que consiste la castración de la curiosidad, el aspecto del autoritarismo y sobre todo como utilizar lapedagógica de la pregunta y cuales llegan a ser sus beneficios.

Ahora hablando sobre como el profesor enseña y a la vez aprende, debemos tomar en cuenta que esta es la nueva visión en laeducación, la cual es inclusiva, integral y comunitaria, pero que muchos maestros no comparten ya que es muy difícil cambiarles de mentalidad en especial aquienes consideran tener la razón y la verdad, donde el estudiante debe solo aprender y asimilar.
DESARROLLO
Desde la perspectiva del estudio pedagógico, se dice que la pregunta tiene unaimportancia enorme en el aula, y es susceptible de ser aprendida y/o enseñada. En sintonía con este requerimiento, los docentes en el aula podemos orientar a los alumnos por medio de talleres en el necesariopero difícil arte de preguntar. Es significativo que el alumnado aprenda a formular sus propias preguntas. El educando puede elaborar preguntas a partir de la lectura de un texto, de la información...