Ensayo Fundamentos Filosoficos De La Educacion

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADOS DE LA CIUDAD DE MEXICO |
ENSAYO: PENSADORES DE OCCIDENTE (SOCRATES, PLATON, ARISTOTELES) YCORRIENTES FILOSOFICAS DE LA EDUCACION (ESTOICISMO, ESCEPTICISMO, EPICUREISMO,)
ENSAYO: PENSADORES DE OCCIDENTE (SOCRATES, PLATON, ARISTOTELES) YCORRIENTES FILOSOFICAS DE LA EDUCACION (ESTOICISMO, ESCEPTICISMO, EPICUREISMO,)

2011
Jesus
[cecilia santos alvarez]01/07/2011

2011
Jesus
[Escriba el nombre de la compañía]
01/07/2011

EQUIPO 1Cecilia santos ciencias de la educaciónMateria: fundamentos filosóficos de la educaciónGrupo: 37 L-I |

INTRODUCCION

En la actualidad la educación está sufriendo un cambio trascendente o esencial debido a la globalización que genera transformación en los ámbitos político, económico, social y cultural; exigiendoasí una educación diferente basada en aprendizajes significativos que permitan a los jóvenes desarrollar sus habilidades y capacidades, para elaborar un proyecto de vida con perfil laboral calificado para desarrollar cualquier actividad y resolver problemas de manera práctica y efectiva de acuerdo a lo que demanda este mundo globalizado.
Para poder entender los estilos de aprendizaje es necesarioexplorar las diferentes teorías que subyacen en los pensadores. Personajes importantes que participaron y dieron forma en algún momento de la historia de éstas, como Sócrates, Platón y Aristóteles, precursores de la educación en occidente, de donde surgen las bases sólidas de la enseñanza –aprendizaje. Antes de explorar dichas teorías se puede decir de forma ecléctica que el aprendizaje “es unproceso de adquisición de una disposición, relativamente duradera, para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia.
Por eso la importancia de llegar a conocer un poco más acerca de la historia y origen de la educación, analizando cuales fueron los hechos más relevantes que ocurrieron en nuestro pasado, y que de una manera u otra dieron origen a la pedagogía y a laeducación. De la misma manera conoceremos como a lo largo del tiempo ha ido evolucionando cada una de las corrientes filosóficas como lo es el estoicismo, epicureísmo y escepticismo.

DESARROLLO
(CUERPO)

Comenzaremos citando a Sócrates (Atenas, 470 a.C.-id., 399 a.C), su sistema de enseñanza, “la mayéutica”, él comparaba al arte que ejerció su madre: se trataba de llevar a un interlocutor aalumbrar la verdad, a descubrirla por sí mismo como alojada ya en su alma, por medio de un diálogo en el que el filósofo proponía una serie de preguntas y oponía sus reparos a las respuestas recibidas(método dialectico), de modo que al final fuera posible reconocer si las opiniones iniciales de su interlocutor eran una apariencia engañosa o un verdadero conocimiento, define el alma como “toda aquellavirtud que nos califica de buenos, locos o malos”, todo vicio, es resultado de la ignorancia, así como la virtud es un conocimiento, quien conoce el bien actúa de manera justa. La filosofía de este pensador fue retomada por uno de sus discípulos destacados Platón (Atenas, 427 - 347 a. C.), Fundador de su escuela cuyo nombre era Academia. La Escuela, una especie de secta de sabios organizada consus reglamentos, residencia de estudiantes, biblioteca, aulas y seminarios especializados, fue el precedente y modelo de las modernas instituciones universitarias.
En ella se estudiaba y se investigaba sobre todo tipo de asuntos, dado que la Filosofía englobaba la totalidad del saber, hasta que paulatinamente fueron apareciendo -en la propia Academia- las disciplinas especializadas que daríanlugar a ramas diferenciadas del saber, como la Lógica, la Ética o la Física.
El mundo del verdadero ser es el de las ideas, mientras que el mundo de las apariencias que nos rodean está sometido a continuo cambio y degeneración. El hombre es un compuesto de dos realidades distintas unidas accidentalmente: el cuerpo mortal (relacionado con el mundo sensible) y el alma inmortal (perteneciente al mundo...