Ensayo Futuro Docente a Nivel Secundaria

INTRODUCCION
En el presente trabajo voy a describir lo que es el adolescente, para entender lo que es la etapa de la adolescencia y los desafíos que enfrentaré como futura docente a nivel secundaria. A pesar de ver cómo los adolescentes tienen otros intereses e inquietudes ante la vida, la pregunta es ¿Qué hacer para que los adolescentes tengan interés en su educación?
Considero aladolescente como un individuo, que tiene distintas necesidades, pero en esta edad, son más las que tienen que ver con el sentido emocional que los cambios físicos, debido a que comienza la transición a la edad adulta, por lo que sus nociones empiezan a ser distintas.
Por lo tanto, con tantas implicaciones el maestro de secundaria debe estar preparado o consciente de que no solamente desempeñara lasfunciones de enseñanza en sus conocimientos de la asignatura sino también tener la noción de la responsabilidad que implica tratar con adolescentes.
Por lo anterior, en este documento muestro que los adolescentes están en una etapa difícil, los cuales tienen muchos cambios que pueden tener actitudes negativas, que por diversos factores los hacen llegar a la secundaria con reglas los cuales no lesagradan porque quieren ser libres, hacer lo que quieren. Verán la importancia del papel del profesor de secundaria ante la diversidad en el proceso de la adolescencia.
“Los colegiales están presos entre los desajustes constantes de la infancia y la adolescencia, ya no viven en un mundo homogéneo y son siempre demasiado grandes o demasiado pequeños”.

La adolescencia puede definirse como un periodoen el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente después de la niñez y que comienza con la pubertad. Además de las tendencias socio-económicas y las influencias culturales.
En esta etapa, existe una ruptura entre el alumno y el adolescente, tienen una actitud por parte de los adultos que a los adolescentes les molesta. Además se sienten que aún son pequeños o grandesdependiendo de con quienes se encuentren y el grado de madurez juega como un signo de distinción personal en las escuelas. Comienzan a extrañar la primaria cuando los alumnos de secundaria aún no se adaptan a este tipo de escuela, esto puede ser a que les preocupan los cambios que están teniendo y no quieren crecer, quieren seguir siendo pequeños, pero cuando están creciendo, se sienten mas segurosconsigo mismos y empiezan a querer más independencia.
Existen otras manifestaciones como en los niños que crecen rápido y ven a sus compañeros más pequeños y se acercan a ellos para ser su protector, ser el hermano mayor pero aun así tienen miedo de crecer. En las niñas, cuando crecen rápido, cambian su vestimenta de un día para otro. Y ambos géneros, tienen su propio espacio ya que no compartenjuntos los mismos lugares. Se refleja en sus comportamientos cómo las niñas crecen más rápido que los niños.
En la experiencia social está dominada por las diferencias de estratos y las tensiones. La amistad adolescente es de carácter conflictiva porque tienen amigos para aprender a resistir el juicio de los otros. Cuando un adolescente es atraído por otro se sienten mas atractivos, es decir, suautoestima se eleva y en las niñas son las mas aventadas para declarárseles a los jóvenes varones pero por lo regular mandan a una amiga a decírselo.
“El deseo de seguir siendo pequeño y crecer a la vez invade a todos los colegiales. Domina las relaciones en el interior de la clase, relaciones que parecen siempre desajustadas. Los alumnos son a la vez demasiado grandes y demasiado pequeños, y sereconocen en sutiles signos de madurez”.

La adolescencia es un periodo de enormes cambios físicos, caracterizado por un aumento en el tamaño y el cuerpo, la maduración de las características sexuales primarias y secundarias al igual que un aumento en la actividad mental formal, los adolescentes son consientes de los cambios que experimentan y tienen que adaptarse psicológicamente a ellos,...