Ensayo Gestion Educativa

MAESTRIA EN EDUCACION

MATERIA: GESTION DE LA CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES 2

TEMA: ENSAYO SOBRE ORGANIZACIONES INTELIGENTES Y APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL.

MAESTRO: JAIME TORRES

ALUMNA: ELBA OLMEDO CUEVAS

MAYO DEL 2012

INTRODUCCION

Para iniciar con el presente ensayo, pretendo comprender la información contenida en las lecturas organizaciones inteligentes y aprendizajeorganizacional creando organizaciones inteligentes, de entrada explico desde el punto de vista del autor y otros autores como Brooking, 1996, bueno, 1999, whig, 1997, Andreu & Siebel 1999 el concepto de gestión del conocimiento, para continuar con el aprendizaje organizacional que hoy en día es de vital importancia reconsiderarlo ya que solo una empresa que aprende a aprender ypermanentemente logra transformarse en organizaciones inteligentes.
Dando continuidad hago mención sobre la opinión de Saavedra, verdugo & La cruz (1997:69) donde nos hablan de las etapas para crear una cadena de valor del conocimiento entre todos los empleados de la organización.
Para terminar con el proyecto menciono a las organizaciones inteligentes donde nos hace muy explícita las disciplinas quedeben de tener para lograr ser una verdadera organización inteligentes, haciendo énfasis en que la quinta disciplina es la piedra angular de estas organizaciones que compiten en la actualidad para mejor sus niveles de calidad y no quedarse atrás con la contante competividad
Finalmente doy conclusión a los aprendizajes adquiridos de estas lecturas con mis ideas y las referencias bibliográficas enlas que me sirvieron de apoyo y sustento para el presente proyecto.

GESTION DEL CONOCIMIENTO
Tomaremos en cuenta que el concepto de gestión del conocimiento se propuso desde los años 30, mas sin embargo actualmente se le ha dado un significación mas evolucionado, a continuación mencionó algunos conceptos:

CONCEPTO DE GESTION DEL CONOCIMIENTO | AUTOR |
La gestión del conocimiento es elárea dedicada a la dirección de las tácticas y estrategias requeridas para la administración de los recursos humanos intangibles en una organización | (Brooking, 1996) |
La gestión del conocimiento es la función que planifica, coordina y controla los flujos de conocimiento que se producen en la empresa en relación con sus actividades y su entorno con el fin de crear unas competencias esenciales.| (Bueno, 1999). |
La gestión del conocimiento tiene perspectivas tácticas y operativas, es más detallado que la gestión del capital intelectual y se centra en la forma de dar a conocer y administrar las actividades relacionadas con el conocimiento como su creación, captura, transformación y uso. Su función es planificar, implementar y controlar todas las actividades relacionadas con elconocimiento y los programas requeridos para la administración efectiva del capital intelectual | (Wiig, 1997). |
La gestión del conocimiento es el proceso que continuamente asegura el desarrollo y la aplicación de todo tipo de conocimientos pertinentes de una empresa con objeto de mejorar su capacidad de resolución de problemas y así contribuir a la sostenibilidad de sus ventajas competitivas | (Andreu& Sieber 1999). |

APRENDIZAJE ORGANIZACONAL

En cuanto a lo que se refiere por aprendizaje organizacional donde el autor menciona que lo único que significa es que quienes aprenden son las personas de la organización, compartiendo sus conocimientos individuales y creando modelos mentales compartidos para lograr organizaciones altamente efectivas, "El aprendizaje organizacional es unproceso mediante el cual las entidades, grandes o pequeñas, públicas o privadas, adquieren y crean conocimiento, a través de sus trabajadores, con el propósito de convertirlo en conocimiento institucional, que le permita a la organización adaptarse a las condiciones cambiantes de su entorno o transformarlo”. Existen dos rutas de aprendizaje organizacional: del individuo a la organización y de la...