Ensayo Globalizacion y Educacion

LAS APUESTAS EDUCATIVAS EN UNA SOCIEDAD CAPITALISTA Y GLOBALIZADA…
Al referirnos a una serie de temáticas relacionadas la educación en el marco del nuevo capitalismo; la política científica, Tecnológica y de educación Superior, Educación y Pedagogía en Colombia; se ofrece una mirada desde las prácticas anónimas; por ejemplo: Latinoamericanizar las leyes de la globalización; ideas para laintegración de la educación presencial y a distancia y la Educación y la sociedad en los procesos globalizantes que se llevan a cabo de una forma tan apresurada y acaparadora en todo el mundo actualmente.

Aquí el tema de la educación es vital en el contexto de estas transformaciones que se están dando en todos los niveles del orden planetario, esto es, el del papel central que juega el conocimientocomo motor de cambio al interior de una cultura que avanza sobre los restos de la cultura tradicional, transformaciones en el orden económico, que son acompañadas por grandes cambios en la sociedad, en la política, que van desde la forma cómo se aborda la ocupación del territorio, entre otros aspectos, el desarrollo de las nuevas tecnologías que modifican las formas de producir, y lastecnologías de la información y las comunicaciones, están transformando rápida y profundamente las formas cómo se relacionan los seres humanos entre sí y con el territorio, analiza el capitalismo como una forma particular de conceptualizar la tecnología, y explica cómo esta construcción cultural replantea formas de ser, pensar, actuar, hacer y convivir.

El proceso de globalización cultural ha innovadopenetrando cada vez los espacios de socialización. Y lo hace a través de políticas sociales, orientadas a los sectores más vulnerables. De la misma manera, la reforma educativa implementada por los organismos internacionales, además de reorientar la educación hacia el mercado, ahoga la capacidad crítica de pensar y de asombrarse, limita transformaciones pedagógicas, adaptando a un conformismogeneralizado consolidando relaciones de dominación jerárquicas, transmitiendo en forma mecánica los contenidos sin preocupación por el significado real, neutralizando los potenciales de los docentes y estudiantes, imponiendo un enfoque de la educación y herramientas como el currículo desde la década de los 60, en que instituciones internacionales como el Banco Mundial, desarrollaron políticas educativasen las que se comienza a insistir en la importancia del "capital humano" como ingrediente indispensable en los procesos productivos; la educación pasó a ser una variable imprescindible del desarrollo económico.
Cambian la comprensión de lo ético, de las relaciones con la naturaleza y aún la idea de democracia, y surge el tecnócrata como un nuevo poseedor de poder. al plantear que actualmenteson los sujetos que estén a la par de los avances técnicos quienes de una u otra forma van a estar en la cúspide social.

Todo esto demuestra claramente como que en Colombia se vive un proceso de despedagogización, el cual se puede observar a través de las políticas y reformas educativas, producto del mecanismo mediante el cual se quiere introducir la educación a las lógicas de las globalizacionesy de la racionalización neoliberal. Por otro lado, se ha instaurado una política salarial en la cual los tipos de contratación son cada vez más inestables, conduciendo a cada docente a una subordinación del oficio, y tecnificando su labor al punto de ser un aplicador de los nuevos preceptos tecnológicos que integren a los estudiantes de todas las clases sociales principalmente los mas pobres,pues son quienes deben estar mas introducidos en estas dinámicas para hacer parte de la sociedad.
En este panorama se puede entender hasta qué punto la educación, a partir de los principios del capitalismo, ha sido redefinida a partir de la racionalidad del mercado, afectando no solo los procesos de formación, investigación y producción de conocimientos, ya que los profesionales dedicados al...