ENSAYO GRUPAL INCORPORACI N Y DESARROLLO SISTEMA EDU











(ENSAYO)









La educación es un proceso continuo de formación académica para el ser humano a lo largo de su vida, diferenciado y adaptado en cada una de sus etapas; cuya calidad se puede evidenciar o no en el papel protagónico en el futuro del hombre como parte indisoluble de la sociedad, por lo que resulta verdaderamente indispensable el estudio continuo y permanente delsistema educativo, para que éste sea adaptable a los constantes cambios, tomando en cuenta la formación y capacitación de los docentes generando planes de mejoramiento a nivel individual, facilitando los procesos de enseñanza y aprendizaje, para garantizar la internalización y la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos.
Por lo antes expuesto, el proceso de formación, actualizaciónpedagógica, de evaluación formativa y los niveles de desempeño son producto de una organización administrativa en el sector educativo. Así mismo, la actividad administrativa se evidencia en la buena toma de decisiones, transformando el modelo educativo conductista al modelo participativo e integral. Es así como, la época actual se presentan cambios fundamentales en la práctica y en la concepcióneducativa, por ende la educación debe estar dirigida por un personal capaz de formar un recurso humano competitivo, donde aprender sea un placer, una satisfacción y no que sea obligación, para que el individuo por iniciativa propia, desarrolle sus potencialidades y sienta día a día la necesidad de adquirir nuevos conocimientos y ampliar sus horizontes.
Es importante destacar, que latransformación educativa, debe ir encaminada hacia la satisfacción de necesidades sociales buscando contrarrestar los problemas económicos, sociales y culturales, concibiendo una educación que prepare a la persona para la vida, que desarrolle un pensamiento creativo, productivo y organizado.
Por otra parte, la administración educativa esta en la necesidad de aplicar los aspectos fundamentales aportados porlas teorías estudiadas anteriormente, adecuándolas, a las necesidades de cada institución, ya sean en las debilidades, amenazas, oportunidades, y fortalezas, que se presenten y así lograr la eficacia y eficiencia y el alcance de objetivos a corto, mediano o largo plazo; en consecuencia en invalorable los conocimientos que nos han dejado dichas teorías de la administración siendo un puntode apoyo para el mejoramiento continuo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, tomando en cuenta que el Director institucional en compañía de su equipo de trabajo son los encargados de orientar, interpretar y dar solución al comportamiento administrativo de la institución y así determinar los planes de acción a ejecutarse.
Al respecto, Contreras (2006), establece las funciones del procesoadministrativo de la siguiente manera:
Las funciones administrativas en un enfoque sistémico conforman el proceso administrativo, cuando se consideran aisladamente los elementos de planificación, organización, dirección y control, son solo funciones administrativas, cuando se consideran estos cuatro elementos(Planificar, organizar, dirigir y controlar) en un enfoque global de interacción paraalcanzar objetivos, forman el proceso administrativo (p.98).

Es de resaltar, que todo proceso educativo debe tomar en cuenta los cuatro elementos señalados anteriormente y hacer el seguimiento constante para garantizar su cumplimiento y la optimización del sistema educativo. Por lo tanto, si existe un desequilibrio, desconocimiento u olvido de los procesos básicos de la administración como: laplaneación, organización, dirección, control y evaluación se evidenciará mala praxis educativa ocasionando una serie de irregularidades que deterioran la calidad educativa tal como se mencionan a continuación:
A nivel pedagógico, existe una descontextualización de contenidos programáticos con la realidad o con los intereses y necesidades de los estudiantes, hay sobrecarga de contenidos...