Ensayo Grupos En La Escuela

INDICE


Presentación……………………………………………………………………………………………………………………….2
Introducción………………………………………………………………………………………………………………………..3
Titulo
Explicaciones teóricas del desarrollo del niño……………………………………………………………………..4
Tema
Nacimiento y conceptualización del nacimiento del niño……………………………………………………5
Desarrollo
2.1 Organización del proceso de crecimiento……………………………………………………………………….6
2.2 Teoríageneral del desarrollo psicológico en el niño………………………………………………………..8
2.3 Desarrollo infantil según la psicología genética……………………………………………………………….9
2.4 Estadios del desarrollo según H. Wallon…………………………………………………………………………10
Conclusión…………………………………………………………………………………………………………………………….11
Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………………………….12




 
PRESENTACION




En este ensayode EXPLICACIONES TEORICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO, se analizaran en forma crítica constructiva los diferentes enfoques que se explican a continuación de; el desarrollo infantil considerando sus principales conceptualizaciones.




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INTRODUCCION


Para este ensayo, se explica de manera detallada los aspectos biológicos y sociales que se encuentran necesariamente en las transformacionesy cambios anatómicos que va presentando el niño, pasando por las etapas de la pubertad, adolescencia, hasta llegar a la etapa adulta. Esta manera visual y grafica. En la explicación de la gestación y desarrollo del ser humano.




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TITULO



EXPLICACIONES TEORICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO4 

 

TEMA




NACIMIENTO Y CONCEPTUALIZACION DEL DESARROLLO DEL NIÑO








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DESARROLLO
2.1 ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE CRECIMIENTO
En esta lectura se hace una descripción mas puntual, acerca del desarrollo biopsicosocial del niño.
El crecimiento del niño es un proceso muy regular y muy organizado, un ejemplo de gemelos idénticos, los dos organismosson afectados deferentemente por el medio, ya que nunca son enteramente las misma posiciones en el útero ni la sangre que recibe, después del nacimiento, aun en las más favorables condiciones de crianza, los dos niños no tienen jamás medios del todo idénticos, sus hábitos concernientes a la alimentación no son absolutamente iguales, ni las enfermedades que padecen. Dos niños pueden seguir cursosde crecimiento ligeramente diversos y acabar con constituciones físicas prácticamente iguales, esta capacidad de auto corrección y búsqueda de metas se considero en otro tiempo una propiedad muy especial de los seres vivos
GRADIENTES DE CRECIMIENTO.Una manera en que se exhibe la organización del crecimiento es mediante la presencia de gradientes de crecimiento, se dice que existe un gradiente de crecimiento en la pierna, la expresión gradiente proviene del supuesto mecanismo al que se deben semejantes fenómenos, se cree que en la yema embrionaria, antes de que pueda discernirse ningunas diferencias de madurez entre los tres segmentos, debede haber diferencias en las concentraciones de alguna sustancia química, de esta manera un gradiente de concentración de la sustancia conduce a un gradiente de madurez en una estructura física. El adelanto del brazo en comparación con la pierna refleja otro gradiente de crecimiento que conoce todo aquel que haya visto un recién nacido. Los gradientes pueden existir durante cierto tiempo nada másen el crecimiento, y ser cubiertos por otros procesos en otras ocasiones. Pueden también interactuar con otros gradientes, el gradiente de diferencia sexual y el gradiente mano-hombro es progresivo hasta la edad de 13 años, pero de los 13 a los 17 el gradiente desaparece. Los gradiente pueden ser muy localizados, un gradiente que regula el crecimiento de los dedos de manos y pies, de manera que...