ENSAYO HILDA TABA



En la década de los 60´s existía un panorama claro de discriminación y violencia. Debido a la segunda guerra mundial, económicamente, socialmente, culturalmente y psicológicamente nos encontrábamos muy mal y esto se reflejaba notablemente en la educación, en lo personal creo que se encontraba en deterioro, pues no se tomaban en cuenta las necesidades ni las opiniones de los alumnos y de loseducadores. Existía una notable discriminación al sexo femenino y las oportunidades de crecer intelectualmente y prepararte profesionalmente eran solo para personas con un nivel económico alto.
Hilda Taba Hilda Taba nació el 7 de diciembre de 1902 en Kooraste, una aldea del actual condado de Põlva, en el sureste de Estonia. En 1921, tras diplomarse en el colegio de niñas de Võru, decidióconvertirse en maestra de escuela. En 1927 presentó la candidatura para un doctorado en filosofía educativa en la Universidad de Columbia. Conoció a numerosos científicos norteamericanos de renombre mundial, entre ellos al psicólogo E.L. Thorndike, al pedagogo e historiador P. Monroe, al sociólogo G.C. Gounts entre otros. El grupo de investigación de Taba presentó al Consejo Norteamericano de Educaciónuna de las numerosas propuestas encaminadas a la búsqueda de soluciones para fomentar la tolerancia entre los estudiantes de diferentes orígenes étnicos y culturales.
Hilda Taba era una persona muy dinámica, entusiasta, activa, en su actitud denotaba gallardía y siempre estaba dispuesta a emprender algo nuevo, una mujer que se interesaba por la educación era innovadora, organizada y buscabaestablecer una metodología para la elaboración de planes de estudio, y dio grandes aportaciones a la educación, abriendo el camino a muchos investigadores en el mejoramiento del currículo. Lo que se pretende con este ensayo es dar a conocer más acerca de Hilda Taba y sus aportaciones en el ámbito educativo.
En la actualidad Los responsables de la política educacional manejan diversas problemáticasentre las cuales se encuentra buscar cual es el currículo más conveniente para los estudiantes, para convertirlos en ciudadanos conscientes y productivos, y que contribuyan a la economía del país, para asegurar que lo aprendido sea aprovechado debemos apoyarnos en modelos curriculares que sean efectivos y confiables, en lo personal creo uno de ellos es el modelo curricular que diseñó Hilda Taba,por lo que debemos tratar de estudiarlo, comprenderlo y aprovecharlo lo mejor posible.

Señalo Hilda Taba (1993) : "el currículo es en esencia, un plan de aprendizaje y las maneras de lograrlo, planificar un currículo es el resultado de decisiones que afectan a tres asuntos diferentes: la selección y ordenamiento del contenido, la elección de experiencias de aprendizaje por medio de las cuales vaa ser manejado este contenido y que servirán para alcanzar objetivos que no pueden ser logrados mediante sólo contenidos y planes para lograr las condiciones óptimas para el aprendizaje, por tanto, estas condiciones no pueden ser adoptadas sin tener un conocimiento amplio sobre los estudiantes y el aprendizaje".
Desde mi punto de vista, la autora refleja su teoría cognoscitivista, pues lo que sedebe desarrollar en el alumno son destrezas para aprender; debe desarrollar las tácticas, estrategias y conocimientos prácticos que lo capaciten para adquirir nuevos contenidos así como destrezas que le permitan recuperar y recolectar información, para resolver problemas.
La Teoría que propone Hilda Taba tiene muy en cuenta la cultura y las necesidades de los estudiantes y de ahí es que sederivan las metas y los objetivos específicos, introduce a la planificación curricular y el diagnóstico de las necesidades.
Su modelo curricular establece dos niveles:
El primero es el que refiere las bases para el currículo relacionando con los requerimientos de la sociedad y el individuo con la escuela.


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